幼兒園個(gè)案分析——表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子在園表現(xiàn)的促進(jìn)作用

1、新世紀(jì)幼兒園案例題目：幼兒園個(gè)案分析案例題目：幼兒園個(gè)案分析——表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子在園表現(xiàn)的促進(jìn)作用表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子在園表現(xiàn)的促進(jìn)作用作者單位：資陽市新世紀(jì)幼兒園作者單位：資陽市新世紀(jì)幼兒園作者姓名：作者姓名：聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：日期：期：20112011年1111月2424雁江區(qū)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)選新世紀(jì)幼兒園了沒有？”他會(huì)看著我說：“乖了。”我就會(huì)鼓勵(lì)他：“好！要一直保持哦。”摸摸他的頭并讓他繼續(xù)玩。時(shí)間久了，上課時(shí)他開始積極的

2、配合老師了，并主動(dòng)站出來為大家唱自己能唱的兒歌。我也會(huì)時(shí)常請(qǐng)他為大家唱歌或者配合老師完成一些教學(xué)活動(dòng)，在他表現(xiàn)好的時(shí)候我會(huì)在班上表揚(yáng)他，并給與他鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸的他沒有以前那么調(diào)皮了，也很聽老師的話，還時(shí)常幫助老師做一些事。2、針對(duì)他欺負(fù)小同學(xué)針對(duì)他欺負(fù)小同學(xué)每當(dāng)有小朋友給我說XXX打他的時(shí)候，我會(huì)把他和那個(gè)小朋友叫到一起，面對(duì)面的站著，我蹲在中間，扶著他們的肩膀，先輕輕地問肖琳柯：“你是不是打他了？”當(dāng)他說“是”的時(shí)候我就會(huì)問他為什么

3、要打人，弄清楚之后我覺得該怎么處理他打人這件事。并讓他明白欺負(fù)小朋友是不對(duì)的，也是不乖的表現(xiàn)，爸爸媽媽和老師都不喜歡不乖的寶寶的。如果是他主動(dòng)打人的，我會(huì)要求他立即道歉，并要求他不要再欺負(fù)小朋友了。如果是被惹急了才動(dòng)手打人的，我會(huì)肯定他自己解決問題時(shí)還好的，但我會(huì)告訴他打人是不對(duì)的，解決問題也不能用打人的方式。在他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤以后我會(huì)讓他握住被他打過的小朋友的手，并讓他說對(duì)不起。當(dāng)他說了“對(duì)不起”之后，我會(huì)對(duì)另一個(gè)小朋友說：“不生氣了，X