【2017年整理】濮陽市五中張亞麗《洗氣瓶的用途》教案和學(xué)案

1、1《洗氣瓶的用途》教學(xué)設(shè)計(jì)《洗氣瓶的用途》教學(xué)設(shè)計(jì)濮陽市第五中學(xué)濮陽市第五中學(xué)張亞麗張亞麗【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：知識與技能：1.了解洗氣瓶的三種用途：檢驗(yàn)和除雜、氣體的收集、氣體的測量；2.知道三種用途中氣體從哪端進(jìn)入洗氣瓶。3.能運(yùn)用洗氣瓶的有關(guān)知識解決相關(guān)問題。過程與方法：過程與方法：1.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力；2.通過學(xué)生之間的討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流、溝通及合作能力；3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從所給問題中歸納總

2、結(jié)、提煉有用信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過合作探究，使學(xué)生形成勤于動(dòng)腦、善于合作的科學(xué)品質(zhì)；2.通過解決中招試題，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、知難而上的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】洗氣的三種用途中，氣體從哪端進(jìn)入洗氣瓶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】深刻理解向上排氣法、向下排氣法、排水法的原理?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】直觀性教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體輔助教學(xué)法、講練結(jié)合法。【教學(xué)用具教學(xué)用具】多媒體、實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)案?！菊n時(shí)

3、安排】【課時(shí)安排】一課時(shí)?！驹O(shè)計(jì)思路】【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課是我自己設(shè)計(jì)的一節(jié)專題復(fù)習(xí)課，在教材中并沒有系統(tǒng)的相關(guān)知識。雖然教材中有關(guān)“洗氣瓶的用途”內(nèi)容很少，但是該知識點(diǎn)在我們河南省和其他各省的中招中卻頻頻出現(xiàn)，有時(shí)分值還較高。在復(fù)習(xí)時(shí)，如果只是在涉及到該內(nèi)容時(shí)做一些講解，因?yàn)橹R的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)生往往對該知識點(diǎn)的認(rèn)識不深刻，掌握得很不牢固。鑒于此，我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課，對洗氣瓶的三個(gè)用途做了系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。本節(jié)課我運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。學(xué)案

4、中既總結(jié)了系統(tǒng)的知識，又給出了針對性練習(xí)，知識性、系統(tǒng)性、時(shí)效性、針對性都很強(qiáng)，讓學(xué)生有據(jù)可依，使學(xué)生步步3教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖練習(xí)一2.（2014年日照中招）某同學(xué)制取的氧氣中，含有少量CO2氣體，應(yīng)該在收集裝置前添加（“甲”“乙”）裝置進(jìn)行氣體凈化。當(dāng)堂批改，展示答案，有針對性的講解。練習(xí)，思考。根據(jù)批改情況，糾正錯(cuò)誤。通過練習(xí)，使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。通過當(dāng)面、及時(shí)批改和針對性的講解，有效解決學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的

5、錯(cuò)誤。探究二：氣體的收集復(fù)習(xí)鞏固三種收集氣體的方法，通過動(dòng)畫演示，讓學(xué)生深刻理解三種收集方法的原理。展示例2：氯氣是一種黃綠色的氣體，有毒，有強(qiáng)烈刺激性，密度比空氣大。氯氣能溶于水，也和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸。實(shí)驗(yàn)室如何收集Cl2？為什么用如圖所示的裝置收集Cl2氣體應(yīng)從哪端通入？為什么如果從b端通入會怎樣？傾聽，觀看，思考。討論、總結(jié)、回答。討論，思考，回答。復(fù)習(xí)舊知，溫故知新。通過討論氯氣的收集方法，讓學(xué)生理解用洗氣瓶收集氯氣的原因