部編人教版小學(xué)語文三年級上冊秋天的雨第一課時課件.ppt

1、6 秋天的雨,,人教版小學(xué)語文三年級,第一課時,引入新課,大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……今天，我們一起來走近秋天，走近秋天的雨。,我會認(rèn),鑰 匙,繽,枚,爭,勾,喇,叭,厚,曲,豐,bīn méi zhēng gōu,lǎ bā hòu qǔ fēng,yào shi,我會寫,曲,匙,shi

2、 （鑰匙） chǐ （湯匙）,,,qǔ （歌曲） qū （曲折）,,扇,shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）,盒子 顏料 郵票 飄揚(yáng) 爭相 仙子 淡黃 聞著 梨花 勾住 歌曲 豐收,我會寫,五彩繽紛：頻頻點頭： 豐收：,指顏色繁多，非常好看。 與人交流，遇到同意的意見或者建議，表示附和的點頭動作。收成好，產(chǎn)量高。,我會寫,課文講解,自讀課文第1自然段：,要求：

3、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：“秋天的雨，是一把鑰匙?！边\用了什么修辭手法，有什么作用？,比喻，把雨比作是鑰匙，寫出了秋雨的降臨打開了秋天的大門。,課文講解,說秋雨帶著“清涼”，可又為什么說它還帶著“溫柔”呢？,秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時候，她已悄然地為我們送來了清涼，打開了通向秋天的、通往豐收的大門。,課文講解,課文從哪幾方面寫秋天的雨？,顏色——五彩

4、繽紛氣味——好聞聲音——吹起小喇叭，預(yù)示冬天來了,課文講解,自讀第2自然段：,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰？,它把黃色給了銀杏樹 它把紅色給了楓樹 它把金黃色給了田野 它把橙紅色給了果樹 它把更多的顏色給了菊花仙子,課文講解,“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。銀杏樹變黃了，楓樹變紅了，田野變金黃了，果樹變橙紅了，菊花變成紫紅，淡黃，雪白了?！?課文好課文寫得更具體形象，它

5、把黃黃的葉子比作一把把小扇子，它把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票，把金黃色的田野比作金色的海洋。,比較下面這段話和課文中的句子，你們說誰寫得好？為什么？,課文講解,你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。,這兩句話運用了什么修辭手法，寫出了秋雨什么樣的特點？,比喻，把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，寫出了秋雨驅(qū)走炎熱，帶來涼爽的特

6、點。,“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！逼渲小帮h哇飄哇”這個詞用的好不好？為什么？,好，因為這樣的描寫讓我們好像看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞著飄然落下。,課文講解,課文講解,橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?這句話好在哪里？寫出了秋天什么樣的特點？,運用了擬人的修辭手法，寫出了果子多的特點。,拓展延伸,作者一定很喜歡秋天，他通過觀察，并用了那么多不同的表達(dá)方式寫了秋天的雨帶給

7、景物們的快樂。其實在大自然中，還有很多東西都在分享著秋雨的快樂。用我們的筆也去寫寫這神奇的秋雨吧！,秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，(1)它把______給了________，_______像_______，________。(2)___________是給_______________，_________________。,拓展延伸,拓展延伸,示例一：它把橙色給了橘子，黃黃的橘子像一個個小燈籠，搖啊搖啊，迎來了秋天的涼爽

8、。 紫紅色是給喇叭花的，紫紅紫紅的喇叭花像一個個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的歌聲。,示例二：它把墨綠色給了松樹，綠綠的松葉像一枚枚小針，縫啊縫啊，縫出了秋天美麗的衣衫。 紫色是送給葡萄的，紫色的葡萄像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光。,歸 納 總 結(jié),課文把秋雨作為一條線索，從顏色、氣味、聲音等方面，寫出了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天的景象。,課堂小練,根據(jù)課文內(nèi)容填空。,你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像（

9、 ），扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像（ ），飄哇飄哇，（ ）。金黃色是給田野的，看，田野像（ ）。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子（ ），（ ）！,