《固定偏置放大電路》教案

1、基于提高中職學生操作技能實踐教學校本研修課教案教學方案授課時間：授課時間：2013年12月18日授課班級：授課班級：11電子電子班級人數(shù)：班級人數(shù)：7人專業(yè)專業(yè)：電子技術應用課題課題固定偏置放大電路授課時間：授課時間：1課時課型：課型：一體化教學教師：教師：袁德倫目標層次（高中低）次（高中低）目標項目ABC1.掌握電路組成并能根據(jù)電路圖連接實物圖。掌握基本掌握初步掌握2.學會用三極管電流放大原理分析放大電路的工作原理。學會基本學會初步學

2、會3.理解電路設置合適靜態(tài)工作點的意義。理解基本理解了解知識知識目標目標4.應用理論知識解決實際問題。會用基本會用初步會用1.學會分析電路的能力。會分析基本學會初步學會2.能運用所學知識解決實際問題的能力。掌握基本掌握初步掌握能力能力目標目標3.能熟練連接調節(jié)電路，熟練使用電子儀器的能力。熟練掌握基本熟練掌握德育德育目標目標通過小組合作學習培養(yǎng)學生的團隊意識，在實踐中培養(yǎng)學生的安全用電常識，通過動手實踐，小組討論解決問題等形式培養(yǎng)學生自

3、主學習的能力，通過連接電路檢查電路培養(yǎng)學生的責任心，訓練學生實踐動手的規(guī)范操作，為今后走向工作崗位打下良好的基礎，使學生在學習中分享合作樂趣，并對知識產生濃厚的興趣。激發(fā)學生的學習熱情，養(yǎng)成良好的探索精神，培養(yǎng)學生正確操作安全用電的職業(yè)操守，樹立自信心、確立專業(yè)信念。重點重點固定偏置放大電路靜態(tài)工作點的設置及放大電路放大、倒相的工作原理，關鍵點是讓學生明確必須設置合適的靜態(tài)工作點。難點難點能熟練操作，有識圖、分析、運用，理論實踐相結合。

4、教法教法討論法分析法歸納法實驗法演示法教具示波器實驗臺多媒體板書設計：板書設計：固定偏置放大電路、、電路結構三、靜態(tài)工作點1.電路組成1.靜態(tài)：電路在沒有輸入信號（即輸入端短路），只有2.元器件作用直流電源單獨作用下的直流工作狀態(tài)。二、放大電路電壓電流表示方法2.靜態(tài)工作點：IBQ、ICQ、UBEQ、UCEQ1.直流分量（大大）：IB、IC、UBE、UCE四、放大器的工作原理2.交流分量（小小）：ib、ic、ube、uce1.放大3.交

5、直流疊加（小大）：iB、iC、uBE、uCE2.倒相4.交流分量有效值（大小）：Ui、UO五、靜態(tài)工作點的影響：1.截止失真2.飽和失真作業(yè)P61頁綜合題第3小題小結本課重點學習固定偏置放大電路的組成、靜態(tài)工作點的設置及工作原理，要求同學們熟練掌握。課后反思課后反思本次課是一堂綜合實踐課，課程容量較大，理論知識較難，讓學生在做中學，形象直觀的演示是突出重點突破難點的關鍵所在，但是這就需要學生有很強的動手操作能力，只有這樣才能使課程順利進

6、行，教師在課堂上對突發(fā)事件的掌控也很關鍵，所以平時對學生的訓練和儀器的調試是保證課程順利進行的必要條件，在上課前對儀器設備的檢修也是至關重要的，這就要求教師在課下將可能發(fā)生的事件逐一排除落實，保證課堂質量。基于提高中職學生操作技能實踐教學校本研修課教案教學方案教學內容及導學設計學生活動與調控學生活動與調控四、放大器的工作原理動態(tài)——在放大電路中加入輸入信號ui后，三極管各極電壓、電流大小均在直流量的基礎上，疊加了一個隨ui變化而發(fā)生變化

7、的交流量，這時電路處于動態(tài)工作狀態(tài)。放大器的作用1.放大信號（分析放大器起到放大作用的能力來源)2.倒相：輸入信號和輸出信號波形相反做中學：學生用示波器觀測波形。分析靜態(tài)工作點的設置對波形的影響。雙蹤示波器顯示屏雙蹤示波器顯示屏雙蹤示波器顯示屏（a）工作點合適（b）工作點過低（c）工作點過高五、靜態(tài)工作點的影響1飽和失真：靜態(tài)工作點設置太高2截止失真：靜態(tài)工作點設置太低做中學：調試靜態(tài)工作點，輸出不失真波形。A層級學生在老師引導下分析放

8、大電路的工作過程。BC層級學生通過實物演示明確放大電路的工作過程。A層級的同學在老師引導下分析放大器放大信號的能量來源。B層級的同學能理解放大器的能量來源。C層級學生了解放大器放大信號的能量來源。學生以小組為單位觀測波形調試靜態(tài)工作點。A層級學生掌握波形失真的原因并會判斷失真類型，調試靜態(tài)工作點。B層級學生理解波形失真的原因并會判斷失真類型，調試靜態(tài)工作點。C層級學生識記波形失真的原因并會判斷失真類型，調試靜態(tài)工作點。教師利用多媒體演示