教師學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)體會

1、教師學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)體會“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”提升了我的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感，在做好教師工作的同時，弘揚(yáng)辛銳精神，傳承紅色基因。我是一名普通的農(nóng)村初級中學(xué)的音樂老師。我能從一個小小的民辦教師成長為一個具有中學(xué)高級職稱的公辦老師，是因?yàn)閳?jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)理論，學(xué)專業(yè)，學(xué)榜樣。勤學(xué)知識，苦練技能，不斷提升1994年，身為民辦教師的我調(diào)入辛銳中學(xué)成為一名音樂教師，為了能夠勝任音樂教學(xué)任務(wù)，非音樂出身的我，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂知識和專業(yè)技能。練習(xí)唱

2、歌嗓子累了就練習(xí)彈琴，彈琴累了就學(xué)習(xí)樂理知識。在參加完音樂專科函授學(xué)習(xí)后，2001年，我堅(jiān)持報考并通過了山東教育學(xué)院的音樂本科招生考試。對于音樂專業(yè)畢業(yè)的人來說，考取并完成音樂本科函授學(xué)習(xí)，可以說是輕而易舉的事情，可是對于我來說，單是專業(yè)技能考試就是一個難關(guān)。當(dāng)我家先生勸我放棄的時候，我對他說：“我考函授本科，不只是為了拿個本科學(xué)歷，我主要是為了學(xué)習(xí)音樂知識和專業(yè)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)?！焙髞?，遇到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，我經(jīng)常借助它對學(xué)生進(jìn)行教

3、育引導(dǎo)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”里的知識豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，也激勵著自己要不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。我一點(diǎn)點(diǎn)的提高，先后榮獲章丘區(qū)音樂學(xué)科教聽說“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”要增加“挑戰(zhàn)答題”時，我是期待的。當(dāng)然，我也暗笑自己，還是如此不穩(wěn)重。昨天早上，睜開眼打開手機(jī)學(xué)習(xí)，果真，挑戰(zhàn)來了。早餐準(zhǔn)備好，開始，還有點(diǎn)小緊張呢。這個答題可是實(shí)實(shí)在在的“考試”，涉及面廣，每道題才給30秒!必須很快速地讀題。最要命的是沒有提示，看來，真的是挑戰(zhàn)，這更激發(fā)了我的好奇心和興趣，我從不服輸

4、，尤其對于考試?！吧侥纤睘殛枴埃瑑鹤咏踢^我，可是，四個答案都含有山山水水南南北北，我手一抖，選錯了。不怕，可以分享復(fù)活，當(dāng)然，不能打擾別人，分享給自己就好。許是看詩詞大會的緣故，許是出的題相對簡單，許是讀書時語文基礎(chǔ)知識背的還行，詩歌題沒有問題。成功答對5道題，積分沒有變。再來，連續(xù)成功做對11題，我十分興奮，只是，仍然沒有積分。好吧，第一天，模塊可能沒有完善好，享受這個過程就好。我很開心，找到了考試的感覺。同時，有些喜歡“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”