小班幼兒入園適應(yīng)情況的實踐研究,本科畢業(yè)論文設(shè)計開題報告

1、小班幼兒入園適應(yīng)情況的實踐研究小班幼兒入園適應(yīng)情況的實踐研究本科畢業(yè)論文設(shè)計開題報告科畢業(yè)論文設(shè)計開題報告鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文開題報告題目：《幼兒教育小學(xué)化傾向分析》姓名:朱蓮二級學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院:專業(yè):小學(xué)教育班級:12學(xué)號:指導(dǎo)教陳玉祥師:XX年5月12日一、研究的目的、意義與應(yīng)用前景等：目的：時下時髦的一句話是，“不要讓孩子輸在起跑線上”?？墒菍W(xué)前幼兒不當(dāng)?shù)慕逃椒ê统銎淠挲g的超負(fù)荷的小學(xué)化教育卻恰恰與這個初衷相違背，其結(jié)果將

2、會導(dǎo)致“讓孩子輸在起跑線上”。本課題研究可以找出存在的幼兒教育小學(xué)化傾向問題的原因，課題研究最終達(dá)到轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，樹立起他們正確的兒童觀、育人觀、成才觀、人才觀；提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，改進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量，實現(xiàn)還幼兒快樂童年的目的。園的全人教育，嚴(yán)重危害幼兒的游戲權(quán)、發(fā)展權(quán)，危害幼兒的身心健康。小學(xué)化傾向?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有害無益，其危害主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.孩子還未上學(xué)，就已厭學(xué)；2.扼殺了幼兒的天性，剝奪了幼兒的快樂；3

3、.不利于幼兒身體的正常發(fā)育，危害了幼兒的身體健康；4.不利于幼兒健全人格的形成，危害了幼兒的心理健康；5.遏制幼兒智力的全面發(fā)展，錯過了幼兒教育的“關(guān)鍵期”；6.忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成；7.拔苗助長，對幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。為了幼兒的身心健康，許多專業(yè)人士呼吁應(yīng)禁止這一現(xiàn)象，各地也紛紛出臺了相關(guān)的文件和采取一系列的行政手段明令禁止。但如何改變學(xué)前幼兒教育小學(xué)化的狀況？我國到目前為止還沒有很好的解