人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案表格式(全冊)

1、秋季學(xué)期三年級數(shù)學(xué)上冊教案秋季學(xué)期三年級數(shù)學(xué)上冊教案第一課時第一課時課題：課題：毫米的認識毫米的認識教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：（一）知識與技能：認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。（二）過程與方法：（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力，在操作過程中，使學(xué)生會用毫米作單位進行測量。（三）情感、態(tài)度、價值觀：（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處

2、處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：體驗1毫米的實際長度，并形成形象，培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、米尺、硬幣、直尺、大頭針、曲別針、彩帶等教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖二次備課二次備課一、新課一、新課引入引入二、探究二、探究新知新知1、師：同學(xué)們，中國第一個航天員是誰？我國首次載人航天飛行獲得了成功，在成功的背后有多少默默無聞、刻苦鉆研的科學(xué)家，花費了多少心血

3、和汗水。在研制過程中不能有一點點的失誤。你認為在研制過程中要做些什么工作呢？師：首先得經(jīng)過精確的測量，絲毫誤差都可能導(dǎo)致失敗。2、復(fù)習(xí)長度單位：米、厘米問：那么測量物體的長度要用到什么單位？一米的長度大約有多長呢？用手勢表示1米大概有多長？1厘米大概有多長？3、測量紙條的長度。（創(chuàng)設(shè)問題情境）師：同學(xué)們拿出紙，，看誰能量出紙條的長度？師：這8厘米多，多的又不夠1米，用什么單位表示呢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的。（揭示課題：毫米的認識）１、認

4、識“毫米”。（1）調(diào)查研究后，匯報交流。師：關(guān)于毫米的知識，你都知道什么？拿出你的直尺，把你所發(fā)現(xiàn)的說給同組學(xué)生可能答：飛機的性能，駕駛員的技術(shù)，準(zhǔn)確的測量等。測量合作學(xué)習(xí)，老師巡視。匯報交流：1厘米中間的每一個小格的長這一環(huán)節(jié)加強了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對已建立的長度觀念的復(fù)習(xí)為新知作準(zhǔn)備.激發(fā)矛盾，提高探究的第二課時第二課時課題：課題：分米的認識分米的認識教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技

5、能：（一）知識與技能：通過測量，使學(xué)生明確分米產(chǎn)生的實際意義。（二）過程與方法：（二）過程與方法：通過觀察，使學(xué)生知道分米與厘米、米之間的關(guān)系，會進行簡單的換算和計算。（三）情感、態(tài)度、價值觀：（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：認識分米，建立1分米的長度概念，形成正確的表象，選用合適的單位測量物體的長度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、硬幣、直尺、大頭針、曲別針、彩帶等。教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)

6、環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖二次備課二次備課一、新課一、新課引入引入二、新授二、新授1、下面我們做個智力小游戲。師：這是兩根紙條，只用尺子測出其中一根的長度，用什么方法能知道另一根的長度。師：10厘米、10厘米地測，這個方法真好，這10厘米的長度還可以說是多長？有誰知道？（板書：分米）這就是我們今天認識的長度單位：分米。問：１分米是幾厘米？40厘米是幾分米？為什么是4分米？（板書：1分米=10厘米）師：1