部編版小學(xué)六年級小升初句子專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題方法

1、部編版小學(xué)六年級小升初句子專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題方法部編版小學(xué)六年級小升初句子專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題方法（一）肯定句改為雙重否定句（有兩個(gè)否定詞）方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非不可”的句式改雙重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再讀一讀，看看句子是否通順。上題應(yīng)該改為：這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非要完成不可?。ň涮枴袊@號）這些作業(yè)我不能不完

2、成。（二）把句子改為比喻句。一樣事物（本體）比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點(diǎn)等）(三)把句子改為擬人句。被描述的對象一般是動(dòng)物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭?dòng)作或行為。（好處：生動(dòng)、形象）（四）陳述句間的轉(zhuǎn)換：總體上是有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。1、陳→反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）上題應(yīng)該是：這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！改為：難道這不

3、是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？或者：這怎么不是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音呢？2、反→陳：和上面的正好相反。（注意標(biāo)點(diǎn)符號）“北京”是“季節(jié)”主賓不搭配。又如:加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度?！凹涌臁笨梢耘洹八俣取钡荒芘洹耙?guī)?！边@是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3、成分殘缺。①主語殘缺。有兩種情況:a.由于濫用介詞和“介詞……方位詞”格式，造成主語殘缺；b.暗中更換主語造成主語殘缺。②謂語殘缺。有兩種情況：a.一句話說了主語還沒有說完謂語卻又另

4、外起了個(gè)頭因此造成謂語中有殘缺；b.由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺。③賓語殘缺。往往由于賓語前的定語太長使得中心語殘缺。④定語、狀語缺少或者不完整。⑤缺少關(guān)聯(lián)詞語。例如:這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。(這個(gè)句子的謂語“擁有”什么，殘缺。應(yīng)補(bǔ)上賓語“的大型企業(yè)”。)4、成分贅余①主語有多余成分；②謂語有多余成分；③賓語有多余成分；④定語多余；⑤狀語多余；⑥補(bǔ)語多余。例如:①《人民日報(bào)