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文檔簡介
1、校長培訓個人學習計劃校長培訓個人學習計劃校長的教學科研領(lǐng)導力的獲得,不是一朝一夕能獲得的,打鐵還需自身硬,先進的教育思想和教育理念是基礎(chǔ)、行之有效的引領(lǐng)和管理力是保障。下面是由整理的校長培訓個人學習計劃,希望對您有幫助。一、指導思想:以市區(qū)行政及教研、干訓部門會議精神為指導,明確校長“五個一”工程發(fā)展內(nèi)涵,樹立科研及終身學習意識,加強教學管理理論與實踐研究,努力成為專家型校長。二、發(fā)展目標:1、以專家型校長為自身努力學習的典型,扎實、創(chuàng)
2、新實踐“五個一”計劃,促進自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。2、突破制約學校發(fā)展的瓶頸因素,促進學校師生素質(zhì)持續(xù)發(fā)展,教學質(zhì)量有新提升。三、實施策略:(一)潛讀專著,增深底蘊。在當今教育空前發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、素質(zhì)教育實質(zhì)性突破這一大環(huán)境中,做為一名教學管理者,只有能夠潛下心來,“好讀書、讀好書”才能切實地與時俱進,才能前瞻思考與科學規(guī)劃教學工作。本人計劃系統(tǒng)閱讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《魏書生教學、《義務(wù)教育法》等專業(yè)書籍,結(jié)合暑期教師專
3、業(yè)測試通過名人教學思想解讀、學生學習需要剖析、教師智慧生成細節(jié)招法、題例、課例等力爭進行一次能夠促進教師研究思想動力生成、能夠有效指導教師課堂實踐的內(nèi)涵豐富的專業(yè)培訓。(五)撰寫專著,積淀成果。論文撰寫可以客觀、系統(tǒng)地記錄教學研究者的階段成果,促進自身專業(yè)水平的再提升。學期末,我將結(jié)合《中小學校長遠程培訓》、區(qū)校長研修班培訓所得,撰寫由課堂教學實踐生成的有自身獨到見解、有創(chuàng)新價值的論文專著,積累優(yōu)質(zhì)研究成果。歐洲戰(zhàn)神拿破侖說過:“一只獅
4、子領(lǐng)導的一群山羊能夠打敗一只山羊領(lǐng)導的一群獅子?!边@句經(jīng)典名言足以說明領(lǐng)導力的重要。校長領(lǐng)導力也是如此。校長是一所學校的靈魂,校長領(lǐng)導力的強弱制約著學校發(fā)展的興衰。校長領(lǐng)導力不是指某一方面的能力,而是一個集能力、效力、影響力等多方面共同作用的綜合系統(tǒng)。它包含校長辦學理念、辦學思想、育人目標、學識、人格、情感、意志等的綜合素質(zhì),是駕馭、引領(lǐng)、發(fā)展學校的綜合能力,它是一種合力。校長的領(lǐng)導力直接關(guān)系到學校的生存、發(fā)展與成功。表現(xiàn)為以下幾個方面
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