全市小學(xué)生作業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)意見(jiàn)

1、－１－滕州市教育局滕教函字（）號(hào)200987滕州市教育局關(guān)于全市小學(xué)生作業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）作業(yè)布置是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)行為的重要手段?？茖W(xué)合理地設(shè)置學(xué)生的作業(yè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高、身心健康發(fā)展尤為重要。為踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，促進(jìn)“小學(xué)課程設(shè)置方案”的有效實(shí)施，加強(qiáng)我市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，針對(duì)目前我市小學(xué)作業(yè)設(shè)置功能

2、性不強(qiáng)、類(lèi)型單一、缺乏有效指導(dǎo)等現(xiàn)狀，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《山東省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的意見(jiàn)》及《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》的有關(guān)要求，特制定《滕州市教育局關(guān)于全市小學(xué)生作業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)性建議（試行稿）》，以供各學(xué)校參考使用。一、作業(yè)設(shè)置要力求實(shí)現(xiàn)三個(gè)功能、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)1課本知識(shí)、技能的鞏固。－３－查，在比較中掌握知識(shí)、形成能力。、歸納性作業(yè)：把所

3、學(xué)知識(shí)按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)歸3納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識(shí)面，找出知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的作用。、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆4答。、創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)5識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。、實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自操作，6親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。四、學(xué)科作業(yè)設(shè)置的基本要求作業(yè)包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩種，根據(jù)省市文件的有關(guān)精神（作業(yè)內(nèi)容既要布置鞏固性作業(yè)，又要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)

4、；學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)總量每天不超過(guò)小時(shí)），各學(xué)1科的作業(yè)設(shè)置具體要求如下：、語(yǔ)文學(xué)科1（）課堂作業(yè)的設(shè)置：1①寫(xiě)字作業(yè)：要求一至六年級(jí)均要設(shè)置寫(xiě)字作業(yè)，每課一次，目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)鉛筆字或鋼筆字的習(xí)慣。一至四年級(jí)使用田字格（一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分時(shí)要增設(shè)漢語(yǔ)拼音練習(xí)本，寫(xiě)字本提倡采用拼音寫(xiě)字本，以鞏固拼音教學(xué)）；五