關于中學體育教學與素質教育問題的再思考（學科教育論文）

1、關于中學體育教學與素質教育問題的再思考（學科教關于中學體育教學與素質教育問題的再思考（學科教育論文）育論文）要中學育教學一直隨著教學的發(fā)展發(fā)展，讓學生通過老師的引達到熱愛對某項運動的目。中學體育教學作為素質教育的一個環(huán)節(jié)，如何在中體育教學引入素質教育觀念中學體育教學在素質教育開展所到哪些問題以及解這些問題的對策提議，本將對此做以簡要的論述。關鍵詞中體育教素質教育中學體育教對素質教育觀念的引入，逐步改中學體育的傳統(tǒng)教學。中學育教學中融入素

2、質育元素，讓教學更人性化，更能養(yǎng)學生熱愛運動，進而達強身健體的教學目的那么，在中學體育教學該如何引素質教育觀念呢？一、如何在中體育教學中引入素質教育觀（一）針對學生自己的特長，讓生自己做主。有的生喜歡田徑，有的學生喜歡籃球，的學生喜歡足球，老在教學過程中，完可以把有相同興趣愛的學生聚成一組，對某一組的某一長進行單獨的講解，這樣學既輕松，又有效率針對學生自己的特長，讓學生自己主選擇，有針對的學更有利于興趣的培。相比，每節(jié)課大家都學的是樣的

3、內容，對于不感興趣的學生說算是一種煎熬。（二）人性化教育。處在青春期的中學生，“逆”是中學生最突出的表現(xiàn)。由于理想現(xiàn)實、情感與理智等多方的困惑得不到答案，在心里（二）育課程安排過少。有的學校為了升學率，為了教學務，安排的體育課程過少，一保證不了了一課時有的甚至直接取消體課程。對體育課程的重視，學生很難在體育課得到應有的體育教學，時間久了只會讓學生認為，體課就是散步，就是到處跑著，完全無紀律無組織。過少體育課程安排，正常的體育教學都難保質

4、保量的完成，更別對學生們的心理方面的教育。三、對在中學體素質教育教學中所現(xiàn)問題的提議（一）引進素質的體育教師。要想素質教育教在中學體育教學中得到很好發(fā)展，引進有較高素質體育教師是首要的受過大學教育的體育教師，更理解素質教育的內涵，知道學生興趣所在。通過引進有大學歷高素質的體育教師不僅讓整個教師隊得到提升，而且對教育工作更有激情、更有效。素質教育不僅在學生身上體，更在老師的身上體現(xiàn)，什樣的老師帶出什么的學生。（二）重對學生的心理教育。重視