高三說明文溝通1500字

1、高三說明文：溝通高三說明文：溝通15001500字時間像一本書，我們的每一次記錄都是書中每一處領(lǐng)悟的詮釋！老師生動開場白，讓我第一眼就深深的記住了，沒有其他老師的古板教條，她用他體會的和學到的，用這一次培訓的課題很好的反饋給了我們，她講的每一句我覺得都像是在唱歌，聽得很舒暢很悅耳，來者何人？一句簡單的問句，像是一把鑰匙打開了我潛藏的好奇心，我仔細的閱讀者下面的內(nèi)容，溝通游戲，居然是一個游戲，而不是那古板的理論知識，這更加讓我對這位素未蒙

2、面的老師產(chǎn)生了興趣.通過游戲老師隱晦的將第三個知識點，溝通的概念融匯在了其中，我聽得入了迷，這不正是我們每個人，都需要去學習，去領(lǐng)悟的嘛.黃波老師用她自己的體會，將溝通的概念、渠道、誤差，用一個個的小故事引導著我們，這次培訓我沒有體會，有的只有那精神上的洗禮和溝通上的領(lǐng)悟，或者說用體會已經(jīng)不足以表達，黃波老師給我?guī)淼睦斫夂兔靼?。一天的課程像是只上了一節(jié)課那么短，我似乎也跟著老師的聲音和她一起回到了她體會的那些故事里去了溝通漏斗，你心里

3、想的100%，是善意的、有用的，我似乎第一次理解了”溝通”這兩個字的含義，一個簡單的傳達，通過層層的傳達或許就變得耐人尋味了，最直接最明白的就是面對面，原話對原話，少一些過濾，我們才能真正理解上級要向我們表達的本意。溝通的信服度，是體現(xiàn)一個人地位和誠信的先決條件，上級也好、下級也好，說出去的話能得到別人的贊同和相信，那時一種地位的體現(xiàn)，這里的贊同不是盲從，而是由選擇有主觀的認可，你可以提出你的建議，相互對比，相互彌補。職場上的溝通，要客

4、觀的去看待問題，不能應為主觀因素而影響了對事件的看法，通俗一點來講就是“對事不對人”平級之間的溝通，我們則需要多一份理解、傾聽、征求，讓別人體會到你的善意，講座中老師通過一個個家庭例子向我們詮釋了溝通的本意也很隱晦的向我們介紹了她的家庭，譬如講溝通的概念時，黃老師用自己去山東多瑙河酒店的真實經(jīng)歷，向我們詮釋了溝通帶來的信息和善意——小紙條的故事講雙向溝通時，黃老師用自己在財經(jīng)大學被學校的院長和書記的單獨閑聊向我們講述了雙向溝通給上下級帶