開題報告-大學生校園安全意識

1、武漢紡織大學外經(jīng)貿(mào)學院畢業(yè)設計（論文）開題報告武漢紡織大學外經(jīng)貿(mào)學院畢業(yè)設計（論文）開題報告課題名稱大學生校園安全意識的調(diào)查研究——基于XX大學的實證分析院系名稱專業(yè)班級學生姓名一、課題的意義目前我國處在經(jīng)濟全球化和社會信息化的潮流之中，又是市場經(jīng)濟體制建立、完善的社會急劇轉(zhuǎn)型時期。學校是育人的場所，需要穩(wěn)定和良好的秩序，但是，目前的校園安全狀況令人擔憂，尤其是意外傷害事故的頻發(fā)[1]。社會各種觀念的沖突和融合，對我國大學生生命價值觀沖

2、擊很大，嚴重影響我國大學生生命安全意識，導致不斷發(fā)生大學生生命安全事故。單就大學生安全意識和安全技能方面，就有調(diào)查顯示：51%的大學生曾在寢室違章使用電器、72%的大學生不知道如何使用滅火器、41%的大學生對安全防范懷有僥幸心理；80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災后等待消防隊員的撲救；對于消防監(jiān)督、火災隱患整改、火場逃生和疏散以及如何加強消防工作感到茫然；62%的受調(diào)查人員對消防防范工作認識不清或持無所謂的態(tài)

3、度[2]。如中央美術學院就發(fā)生一起火災，造成一棟臨建宿舍被燒毀，過火面積3000多平方米，一名學生受傷的慘劇[3]。這足以表明大學生校園安全意識的淡薄。隨著我國高等教育的迅速發(fā)展大學校園日趨社會化威脅大學生安全的案件在校園內(nèi)外時有發(fā)生.良好的安全意識是保證安全行為的前提許多高校對大學生的安全問題也逐漸重視起來而最主要的還是大學生自己要有安全防范意識[4]。當代大學生對意識形態(tài)安全的重要性認識不足，安全意識普遍淡薄，大學生安全防范意識薄弱

4、突出表現(xiàn)在安全常識缺乏、防盜意識淡薄、防詐騙能力不強等方面安全意識的淡薄往往帶來不必要的損失跟傷害，由此，要改善大學生的生命安全狀況，就需加強大學生生命安全意識教育。只要我們在思想上謹小慎微和高度重視在預測安全隱患時做到科學細致在采取管理措施時考慮細節(jié)做到精細化就一定能把安全隱患杜絕在萌芽狀態(tài)[5]。此次調(diào)查研究旨在了解武漢紡織大學的校園安全現(xiàn)狀、在校學生的校園安全意識以及對校園安全問題的建議，通過最后的調(diào)研結果，以便學校能更好的了解學

5、生的安全現(xiàn)狀及意識，從而保障學生的安全，構建安全文明校園。提高大學生的校園安全意識，積極完善大學校園環(huán)境，保護大學生的人身安全，營造和平校園。二、所屬領域的研究成果2007年朱文輝在《強化安全意識創(chuàng)建平安校園》中分析了如何提高學生安全意識，強化校園區(qū)安全意識[16]。2007年沈惠章，李賽杰在新形勢下的高校治安問題探析的調(diào)查中顯示：高等學校校園治安、刑事案件呈上升趨勢，幾乎每所高等學校每年都不同程度地發(fā)生校園侵害事故、火災事故和其它安全

6、事故，校園安全隱患不容忽視[17]。2008年6月，艾楓月在《基于危機管理理論的大學校園危機管理研究》中針對近年來大學校園危機事件頻頻發(fā)生的狀況，借鑒了國外校園危機的經(jīng)驗，提出了大學校園危機管理的防范與治理措施，提倡要發(fā)揮思想政治教育對校園危機的防范作用[18]。2008年9月程鷹在《高校校園安全文化建設研究》中針對當前高校校園文化建設需要分析了加強校園安全文化建設的重要性并提出了加強校園安全文化建設的具體措施。并提出要要樹立校園安全文

7、化理念增強校園安全意識[19]。2010年3月李耀斌在《提高農(nóng)村義務教育質(zhì)量的思考》中提出只有人人有了安全意識，事事有了安全措施，處有了安全氛圍，我們的學校才會平安、穩(wěn)定、和諧、健康發(fā)展[20]。2010年3月18日以上海市為例，上海市教委向社會發(fā)布《2009年上海高校大學生安全情況通報》隨著學習型社會的構建和發(fā)展，素質(zhì)教育的深入推進，高等教育逐漸由精英教育向大眾教育過渡，在校大學生的總量還在不斷增長，大學生安全問題日趨凸顯[21]。2

8、011年1月倪未未在《關于我國校園安全立法的思考》中提到近段時間校園總是發(fā)生學生遇難的安全事件，并有愈演愈烈的勢頭。為遏制這種悲劇的發(fā)生，國家應該盡快出臺一部行之有效的《校園安全法》[22]。2011年1月王瑤在《學生是維護校園安全的主人》中提到大學生已是成年人，應當為自己的行為擔負責任，具備維護自身安全、防范公共危機事件的意識，自覺地學習防火、防澇、防人身侵害等安全自救常識，同時，自覺遵守公共秩序和社會行為規(guī)范，掌握必要的自衛(wèi)技能[2

9、3]。綜上所述大量的經(jīng)驗和教訓告訴我們，許多安全事故和意外突發(fā)事件的產(chǎn)生，都是由思想松懈、意識淡薄所造成的[24]。無論是國外還是國內(nèi)，對于校園安全都有所研究，但是國外有關校園安全問題的研究較多的是如何防范校園暴力[25]，關于校園安全意識的實證研究成果不多。而國內(nèi)學者對校園安全意識研究更是主要借鑒其他相關學科成熟的理論、觀點和方法，并將其直接移入或稍作修改后引入對校園安全相關問題的研究領域，從研究范圍來看，主要是針對校園安全問題而沒有