“創(chuàng)造性游戲活動”培訓反思

1、“創(chuàng)造性游戲活動”培訓反思“創(chuàng)造性游戲活動”培訓反思今天下午，我們幼兒園有幸請到了鄭州市學前教育的專家劉子涓老師對我們進行了“創(chuàng)造性游戲”方面的專題培訓。在講座中劉老師講解得比較認真、仔細，結(jié)合具體的案例，提出了比較實用的創(chuàng)造性游戲的指導方法和需要注意的問題，對以后怎樣在班級更加有效地開展游戲活動提出了實用的建議，個人受益匪淺。第一個大的方面是創(chuàng)造性游戲的定義。創(chuàng)造性是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造地反映現(xiàn)實生活的游戲。是學前期幼兒典

2、型的、特有的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。第二大的方面是創(chuàng)造性游戲的特點。一是幼兒在創(chuàng)造性游戲中所反映的現(xiàn)實生活，不是簡單的直接再現(xiàn)，而是將所積累的知識和印象加以隨意改造，創(chuàng)造新形象。二是游戲內(nèi)容由兒童自己構(gòu)思。幼兒可以根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，任意想象，確定游戲內(nèi)容。三是游戲規(guī)則自然地反映了人們的行為規(guī)則和彼此的關(guān)系。劉老師強調(diào)了這個游戲中想象與現(xiàn)實的關(guān)系。第一個是將所累的知識和印象加以改造這個是想象的成分，現(xiàn)實主要是人們的行為規(guī)

3、則和彼此的關(guān)系，這怎樣在班級更加有效地開展游戲活動提出了實用的建議，個人受益匪淺。第一個大的方面是創(chuàng)造性游戲的定義。創(chuàng)造性是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造地反映現(xiàn)實生活的游戲。是學前期幼兒典型的、特有的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。第二大的方面是創(chuàng)造性游戲的特點。一是幼兒在創(chuàng)造性游戲中所反映的現(xiàn)實生活，不是簡單的直接再現(xiàn)，而是將所積累的知識和印象加以隨意改造，創(chuàng)造新形象。二是游戲內(nèi)容由兒童自己構(gòu)思。幼兒可以根據(jù)自己的知識經(jīng)驗

4、，任意想象，確定游戲內(nèi)容。三是游戲規(guī)則自然地反映了人們的行為規(guī)則和彼此的關(guān)系。劉老師強調(diào)了這個游戲中想象與現(xiàn)實的關(guān)系。第一個是將所累的知識和印象加以改造這個是想象的成分，現(xiàn)實主要是人們的行為規(guī)則和彼此的關(guān)系，這在創(chuàng)造性游戲中要注意是現(xiàn)實生活的反映。三是創(chuàng)造性游戲的三大類：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲它們各自的概念、特點和指導要點以及需要注意的問題。最后劉老師又用幾個關(guān)鍵詞來說明這三種游戲的特點。角色游戲主要是發(fā)展孩子的角色意識包括規(guī)則、