轉(zhuǎn)型的憂思地方普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的理念沖突

1、轉(zhuǎn)型的憂思：地方普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的理念沖突摘要：明確、合理的教育理念是地力普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的前提。地方普通本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨諸多教育理念層面的憂慮：偏重服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，有可能傷害學(xué)生的發(fā)展和高校的目標(biāo)及其自治；定位于職業(yè)教育，學(xué)界爭(zhēng)議較多，可能招致自由教育者和通識(shí)教育者反對(duì)，阻礙轉(zhuǎn)型目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人冰，既有模糊、雷同之嫌，又可能危害學(xué)生的全面自由發(fā)展；教授應(yīng)用知識(shí)并側(cè)重應(yīng)用研宄，有可能違背大學(xué)創(chuàng)新

2、和傳播高深知識(shí)的使命，被研究型大學(xué)所鉗制，進(jìn)而侵犯學(xué)術(shù)自由。何以解憂？惟秉持開放多元的高等教育發(fā)展觀，時(shí)刻關(guān)注人的發(fā)展，賦予轉(zhuǎn)型高校更多自主權(quán)，激勵(lì)轉(zhuǎn)型高校主動(dòng)變革，方為其轉(zhuǎn)型之理念根本。關(guān)鍵詞：地方普通本科院校；轉(zhuǎn)型；教育理念；應(yīng)用型人才中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16716124（2016）06010308繼《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系和優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)之后，政府

3、從2013年開始著力推動(dòng)部分地方普通本科院校（也稱轉(zhuǎn)型高校）向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，高等教育領(lǐng)域掀起了轉(zhuǎn)型的熱潮。2015年10月，教育部、國(guó)家發(fā)改委和財(cái)政部印發(fā)的踐上的持續(xù)存在。復(fù)雜的是，作為一種特殊社會(huì)有機(jī)體的政府，在調(diào)試個(gè)人需要和社會(huì)需要的過程中，經(jīng)常試圖“代表”整體的社會(huì)和“絕對(duì)理性”來確立和影響現(xiàn)實(shí)的教育冃的，這使教育冃的牽涉的沖突愈發(fā)撲朔迷離。在地方普通本科院校轉(zhuǎn)型的框架內(nèi)，這種沖突外顯為三大方Ub學(xué)生目標(biāo)與國(guó)家目標(biāo)的沖突、學(xué)校目標(biāo)與

4、國(guó)家目標(biāo)的沖突、大學(xué)自治與大學(xué)服務(wù)社會(huì)的沖突。第一，轉(zhuǎn)型側(cè)重服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，可能傷害學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。教育改革欲實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，奈何二者之間橫亙著巨大的鴻溝?，F(xiàn)實(shí)來看，多數(shù)學(xué)生接受教育的首要B的，便是實(shí)現(xiàn)自己的人生幸福，這種幸?？赡軙?huì)通過市場(chǎng)或政府等協(xié)作機(jī)制擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，但它首先或最初主要指向個(gè)人。與此相對(duì)的是，代表集體利益和集體理性的國(guó)家，在管理和影響教育的過程中，往往考］的是整個(gè)國(guó)家或社會(huì)的福利。這勢(shì)

5、必造成個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系緊張：個(gè)人依照自身需求接受教育，國(guó)家基于社會(huì)需求舉辦和管理各級(jí)各類教育及學(xué)校，個(gè)人接受教育的目標(biāo)同國(guó)家管、辦教育的目標(biāo)冇時(shí)并不一致甚至是沖突的。學(xué)生個(gè)人0標(biāo)與國(guó)家總體0標(biāo)的沖突，在地方普通本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展中主要表現(xiàn)在“發(fā)展需要”、“報(bào)考專業(yè)”和“畢業(yè)發(fā)展”等方面。就發(fā)展需要看，此次轉(zhuǎn)型的重要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，然筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇就讀轉(zhuǎn)型高校并不意味著他想成為應(yīng)用型人冰。報(bào)考和就讀于轉(zhuǎn)型高校的學(xué)生，對(duì)應(yīng)用型人