初中英語人教版八年級上冊unit 7 section b period 1

1、英語人教版八上英語人教版八上Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB第一課時第一課時長郡芙蓉中學(xué)長郡芙蓉中學(xué)帥燕秋帥燕秋教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)設(shè)計內(nèi)容設(shè)計主題英語人教版八上unit7WillpeoplehaverobotsSectionB第一課時1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用一根時間軸以及若干圖片導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被吸引、學(xué)生的已

2、有知識被激活。以學(xué)生的發(fā)展為根本，運用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在整個教學(xué)過程中，兼顧課本又不完全拘泥于課本，考慮到學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展的認知結(jié)構(gòu)，對課本教材進行一定的揉和及補充，使得教學(xué)重點突出、課堂有層次感。另外，努力做到教學(xué)活動形式多樣，兼顧全班活動、師生活動、小組活動和個人活動，在互動、交流、合作、探究中實施教學(xué)。本課的設(shè)計初衷均以新課標為依據(jù)。新課標提出，英語課程的學(xué)習(xí)，要強調(diào)英語的“工具性”，學(xué)生不僅能掌握英語知識，

3、還要提高實際的語言運用能力；同時，也不能忽略英語的“人文性”，學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)能夠拓展視野、豐富社會經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)?？傊?，努力在本課堂貫徹“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是人教版新目標初中英語教材八年級上冊的第7單元WillpeoplehaverobotsSectionB的第一課時。本單元的中心話題是“未來的生活”，SectionA部分主要談?wù)摗拔磥淼氖澜纭保琒ect

4、ionB部分將話題拓展到“個人的未來生活”，這是一個與同學(xué)們生活息息相關(guān)的話題，非常值得學(xué)生集中探討。從教學(xué)角度出發(fā)，繼學(xué)生在SectionA部分奠定了扎實的一般將來時的基礎(chǔ)后，此部分對之前內(nèi)容進行了鞏固，并且對時態(tài)的學(xué)習(xí)進行了升華。此課時（即1a1e部分）為聽說拓展板塊，綜合了學(xué)生已學(xué)的知識以及本單元新學(xué)知識，非常考驗學(xué)生的綜合運用能力。書本的1a1b部分主要是詞匯學(xué)習(xí)，為之后的聽力部分奠定基礎(chǔ)。1c1d是聽力部分，教材設(shè)置了兩種題型

5、考察學(xué)生的聽力成果。聽力材料的內(nèi)容是男孩向女孩子介紹自己現(xiàn)在、過去和未來的生活，旨在讓學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時和一般現(xiàn)在時，并通過對比的方式進一步學(xué)習(xí)一般將來時的使用。1e是聽后口語輸出活動，要求學(xué)生合作討論，能夠靈活運用這三種時態(tài)進行對話。通過這一力方面有待增強。解決措施：首先在聽力方面，對聽力材料進行技術(shù)上的截取，使得學(xué)生帶著問題，有目的的去聽每一段對話。其次在表達方面，鼓勵學(xué)生積極回答問題，并幫助學(xué)生積極參與同學(xué)合作解決問題。5.教學(xué)過

6、程設(shè)計(中文為主部分英文）步驟1：導(dǎo)入（Leadin）1.TshowsatimelineasksSstodescribethethreetimepoints.2.TasksSstofillinthreeblanks.3.TasksSstocomparethethreesentencesingroupsfindouttherules.4.TasksseveralSstopresenttheirgroups’ideas.設(shè)計意圖：首先，以時

7、間軸的方式呈現(xiàn)過去、現(xiàn)在和未來的三個時間點比較直觀，給出3個簡單例句填空有助于在導(dǎo)入時就幫助孩子激發(fā)腦中已有的有關(guān)三種時態(tài)的知識框架，并指導(dǎo)學(xué)生自行討論、自主學(xué)習(xí)、自主總結(jié)出三種時態(tài)的不同特征。步驟2：時態(tài)操練（Practice）1.Ssanswersomequestionsaccdingtothepicturesonthescreen.2.Tshowssomeexercisesonthebigscreen.After2minutes’

8、discussionTasksseveralSstogiveanswersexplain.設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)圖片回答問題，第一比較直觀，第二比較能激發(fā)孩子的興趣。3組問題的設(shè)置都緊緊圍繞一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時三種時態(tài)，是對導(dǎo)入部分的一個鞏固。同時問題的內(nèi)容和接下來的聽力內(nèi)容相關(guān)，又起著鋪墊的作用。步驟3：新單詞輸入（Presentation）1.Tpresentssomenewwdsonthebigscreen.Tasks

9、Sstoreadthesewdstwicefeach.2.Sswkon1a.Writeeachwdinthecrectcolumnbelow.Checktheanswerstogether.3.SsplayagamecalledBrainstmtoreviewmewds.設(shè)計意圖:聽力前進行一定量的知識輸入，讓學(xué)生在聽力前有十足準備，可降低聽力難度；接著通過頭腦風(fēng)暴的游戲，可激活鞏固學(xué)生們曾經(jīng)已學(xué)的詞匯，為聽力及最后的口頭表述做準備，同