幼兒園2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

1、范文最新推薦范文最新推薦1幼兒園幼兒園20102010學(xué)年第二學(xué)期教科研工學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)作總結(jié)[幼兒園2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)]靈溪鎮(zhèn)旭日幼兒園2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)靈溪鎮(zhèn)旭日幼兒園2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)（2011.2～2011.6）本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo)，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以

2、教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領(lǐng)，以認真貫徹并落實園務(wù)工作計劃為目標(biāo)，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，幼兒園2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)。一、園本教研活動開展情況教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：范文最新推薦范文最新推薦3日活動、開展教育活動，和做好幼小銜

3、接工作有了更深一步的認識。3.幼小銜接研討活動幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子