初中語文“四讀”

1、1鄧州市初中語文“四讀”導學模式提綱導學主項導學分項導學參考導學提示問讀啥體裁（審題）寫了啥（選材）為啥寫（立意）咋樣寫（組材）寫咋樣（評價）記敘文、說明文、議論文、小說、散文切題、典型、真實、新穎正確、鮮明、新穎、深刻記敘類、說明類、議論類合格文章、好文章教參與網(wǎng)上有參看中考作文評分標準尋重點重點——文章中最大的價值點、特色點題眼?????）詞（引申義、或象征義短語（修飾限制詞）句子（謂語中心詞）文眼???五法（略）十類（略）一看課標

2、閱讀評價“4”二看單元提示三看課文思考練習四看相關體裁特點尋難點難點——是使多數(shù)學生感到困難的內容種類（難詞、難句、難段、難題）方法：1、化抽象為具體2、化繁為簡3、多媒體輔助4、架橋鋪路5、補充材料6、表格比較7、分層設問8、新舊聯(lián)系9、打個比方10、類比一下先讓學生自尋后讓學生對照教材全解進而發(fā)現(xiàn)得失尋讀尋探點探點——探究的出發(fā)點種類：實驗探究類、調查論證類、自主合作類方法：1、觀察－歸納法2、操作－發(fā)現(xiàn)法3、猜想—驗證法4、類比—

3、聯(lián)想法品好段A、詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受B、層次結構、思想感情、表達方式、表現(xiàn)手法、語言表達見新課標品讀品好句A、提升語感B、熟悉類型C把握角度見省編《中考說明與檢測》評朗讀A、點讀：正確—流利—有感情B、比讀：角色讀、接力讀、……C、配樂類：要選與文章感情基調相配的樂曲評讀評“三讀”A、問讀（略讀）－收獲、啟示、發(fā)現(xiàn)……先定向求同3哪位同學知道？請給大家說說。提示：是美國心理學家弗羅姆2、投影作者像及簡介讓語文

4、課代表把這一“簡介”給大家念一下。四、明確“學習目標”我們今天一起讀此文的目的，不光是為了知道成功秘訣、成功之道、更重要的是學會自讀課外論文的一套簡便實用的閱讀方法，逐步提高我們閱讀各類課外文的能力。五、簡介“四讀”導學模式這種模式包括問讀、尋讀、品讀和評讀。“問讀”涉及對文章基本環(huán)節(jié)的整體感受“尋讀”涉及對文章的深層次理解“品讀”涉及對文章的欣賞“評讀”涉及對學習文章者能力水平提高與否的評價。六、了解“問讀”內容，讓學生找出每問的答案