淺談廣告策劃行業(yè)對高職專業(yè)人才培養(yǎng)新要求

1、201208文藝生活LlTERATURELlFEx事義思T統L淺談廣告策劃行業(yè)對高職專業(yè)人才培養(yǎng)新要求丁倫才(長沙民政職業(yè)技術學院外語學院，湖南長沙410004)摘要:文章結合高職高專院校學生特點，立足人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，采取階段性、任務式、公司型的教學模式，以提高教學效采，促進學生就業(yè)核心技能的形成。關鍵詞:項目導向制教學工學結合就業(yè)核心競爭力創(chuàng)新中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:10055312(2012)24023501高職

2、廣告設計專業(yè)是培養(yǎng)廣告設計制作等事務、熟悉廣告設計活動整體作業(yè)流程、以設計制作為主的高級實用型的技能型人才，這其中廣告專業(yè)學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)顯得尤為重要。l、課程體系的開發(fā)。構建業(yè)務項目導向制課程體系以就業(yè)為導向，以基于工作過程的教學要求，進一步明確廣告設計與制作中的典型工作任務，以完成項目所需的能力培養(yǎng)為核心，以“技藝雙修復合型人才培養(yǎng)“為目標，構建以廣告設計與制作專業(yè)知識技能為主的“項目導向“制的課程體系。加強基于工作過程的課程體

3、系開發(fā)。課程體系的開發(fā)以廣告公司“設計業(yè)務項目“流程為依據。廣告公司的“設汁業(yè)務項目“的主要流程為進入市場拉定單一客戶溝通一創(chuàng)意和設計一計算機輔助設計→制作與印刷一作品提案或展示發(fā)布等。在具體課程實施中，帶入真實或虛擬的廣告設計項目。此外要結合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發(fā)與設計，確保課程內容的崗位適用性、前瞻性、先進性和實用性。職業(yè)素質培訓貫穿全程，注重強化訓練學員必備的職場生存能力及職業(yè)操守。因為適應市場所需要的不僅僅

4、廣告設計與制作中的技術知識，更是與人打交道的能力和團隊合作精神。作為一名職業(yè)人，守時、踏實、耐心的習慣.以及適應能力、學習能力、抗壓能力、規(guī)范意識、合作意識、溝通意識.都是不可或缺的要素。重視職業(yè)素養(yǎng)教育對學生從“學校人“到“準職業(yè)人“和“企業(yè)人“的轉變過程所發(fā)揮的獨特作用O2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。成立廣告藝術設計公司，師生融“教、學、做、用“為一體，藝術設計作品制作室承擔廣告噴繪、廣告設計、包裝設計、平面設計等實訓(工作)項目。圖像處理

5、實訓室承擔電腦美術設計、型錄設計、標志設計、平面廣告設計、網絡廣告設計、包裝設計等實訓工作項目O依托校企合作的實習實訓基地，參加廣告行業(yè)內的各項實踐活動，進行廣告策劃、創(chuàng)意、市場調查，鍛煉動手能力，實踐專業(yè)知識。組織學生有針對性地參加國內各種專業(yè)廣告大獎賽，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力。廣告策劃項目模擬實戰(zhàn)教學主要是在教學中通過模擬某一廣告項目實戰(zhàn)的方式來鍛煉學生對整體廣告策劃活動的把握和實際運用能力。在教學實踐中要發(fā)揮“雙師型“教師的

6、優(yōu)勢作用，首先要加大在職教師培養(yǎng)力度，選送教師到國內外知名度高、信譽度好的相關廣告公司進行學習和頂崗實踐鍛煉。積極引進有從事廣告業(yè)務經驗的教師，使專業(yè)師資隊伍結構更合理更優(yōu)化。其次加強對外橫向聯系，聘請大型廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)、客戶總監(jiān)、媒體總監(jiān)授課、座談、講座，使學生接受業(yè)界最新知識和信息。3、工學結合的校企合作辦學。爭取與學校本地的廣告公司聯合辦學，使學生在課余時間可以去廣告公司實習實訓。力爭校企合作。爭取與學校本地的廣告公司聯合辦學

7、，使學生在課余時間可以去廣告公司實習實訓。課堂教學過程中教師也可以將具體的廣告項目帶到課堂上來，這樣老師帶著項目教，學生帶著問題學。全面展開深度合作為進一步完善校企工學結合的教學模式，在校企工學結合的教學模式中，突出項目教學中工與學的結合，把以項目為導向教學模式做真、做實、做深、做透，達到培養(yǎng)高技能人才的要求，必須規(guī)范校企合作管理，全面推進校企深度合作，積極進行產學研合作模式的探索，請廣告公司人員參與專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制訂工作。人才培養(yǎng)

8、計劃要突出學生基本素質和專業(yè)能力培養(yǎng)，嚴格按人才市場發(fā)展規(guī)律來采取階段性、任務式、公司型的人才培養(yǎng)模式。4、就業(yè)核心競爭力的形成。高職學生要掌握好中小型廣告策劃項目的基礎技術一廣告市場調查、廣告定位、廣告創(chuàng)意、媒介組合等，并能具備熟練的文案工作能力:掌握廣告業(yè)務能力，廣告業(yè)務是中小型廣告公司的生存命脈，高職學生必須學會尋找廣告客源、開發(fā)新客戶、維護老客戶、銷售自己所從事的廣告服務、廣告媒體的銷售及購買等等系列廣告業(yè)務技能掌握廣告促銷活動

9、技能，活動促銷是中小型企業(yè)常用的市場推廣宣傳手段，高職學生要學會通過利用競賽、文娛、展覽等各種方式開展專題促銷活動的策劃、組織和執(zhí)行技能。提高學生就業(yè)核，心競爭力教師始終要把學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程中，把專業(yè)技能訓練與人文素質教育有機結合起來。參考立獻:[1]朱志勇.廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育及實踐教學探討口].黑龍江教育，2007.7.[2]鐘靜.關于加強廣告教育中實戰(zhàn)教學的研究與思考[J].北京聯合大學學報，2006

10、.9[3]鄭政，趙明泉.高校培養(yǎng)廣告專業(yè)人才的模式探討口].學術交流，1997.2235201208文藝生活LlTERATURELlFEx事義思T統L淺談廣告策劃行業(yè)對高職專業(yè)人才培養(yǎng)新要求丁倫才(長沙民政職業(yè)技術學院外語學院，湖南長沙410004)摘要:文章結合高職高專院校學生特點，立足人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，采取階段性、任務式、公司型的教學模式，以提高教學效采，促進學生就業(yè)核心技能的形成。關鍵詞:項目導向制教學工學結合就業(yè)核心競爭力創(chuàng)新中

11、圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:10055312(2012)24023501高職廣告設計專業(yè)是培養(yǎng)廣告設計制作等事務、熟悉廣告設計活動整體作業(yè)流程、以設計制作為主的高級實用型的技能型人才，這其中廣告專業(yè)學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)顯得尤為重要。l、課程體系的開發(fā)。構建業(yè)務項目導向制課程體系以就業(yè)為導向，以基于工作過程的教學要求，進一步明確廣告設計與制作中的典型工作任務，以完成項目所需的能力培養(yǎng)為核心，以“技藝雙修復合型人才培養(yǎng)“為目標，

12、構建以廣告設計與制作專業(yè)知識技能為主的“項目導向“制的課程體系。加強基于工作過程的課程體系開發(fā)。課程體系的開發(fā)以廣告公司“設計業(yè)務項目“流程為依據。廣告公司的“設汁業(yè)務項目“的主要流程為進入市場拉定單一客戶溝通一創(chuàng)意和設計一計算機輔助設計→制作與印刷一作品提案或展示發(fā)布等。在具體課程實施中，帶入真實或虛擬的廣告設計項目。此外要結合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發(fā)與設計，確保課程內容的崗位適用性、前瞻性、先進性和實用性。職業(yè)素

13、質培訓貫穿全程，注重強化訓練學員必備的職場生存能力及職業(yè)操守。因為適應市場所需要的不僅僅廣告設計與制作中的技術知識，更是與人打交道的能力和團隊合作精神。作為一名職業(yè)人，守時、踏實、耐心的習慣.以及適應能力、學習能力、抗壓能力、規(guī)范意識、合作意識、溝通意識.都是不可或缺的要素。重視職業(yè)素養(yǎng)教育對學生從“學校人“到“準職業(yè)人“和“企業(yè)人“的轉變過程所發(fā)揮的獨特作用O2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。成立廣告藝術設計公司，師生融“教、學、做、用“為一體，

14、藝術設計作品制作室承擔廣告噴繪、廣告設計、包裝設計、平面設計等實訓(工作)項目。圖像處理實訓室承擔電腦美術設計、型錄設計、標志設計、平面廣告設計、網絡廣告設計、包裝設計等實訓工作項目O依托校企合作的實習實訓基地，參加廣告行業(yè)內的各項實踐活動，進行廣告策劃、創(chuàng)意、市場調查，鍛煉動手能力，實踐專業(yè)知識。組織學生有針對性地參加國內各種專業(yè)廣告大獎賽，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力。廣告策劃項目模擬實戰(zhàn)教學主要是在教學中通過模擬某一廣告項目實戰(zhàn)的

15、方式來鍛煉學生對整體廣告策劃活動的把握和實際運用能力。在教學實踐中要發(fā)揮“雙師型“教師的優(yōu)勢作用，首先要加大在職教師培養(yǎng)力度，選送教師到國內外知名度高、信譽度好的相關廣告公司進行學習和頂崗實踐鍛煉。積極引進有從事廣告業(yè)務經驗的教師，使專業(yè)師資隊伍結構更合理更優(yōu)化。其次加強對外橫向聯系，聘請大型廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)、客戶總監(jiān)、媒體總監(jiān)授課、座談、講座，使學生接受業(yè)界最新知識和信息。3、工學結合的校企合作辦學。爭取與學校本地的廣告公司聯合辦學

16、，使學生在課余時間可以去廣告公司實習實訓。力爭校企合作。爭取與學校本地的廣告公司聯合辦學，使學生在課余時間可以去廣告公司實習實訓。課堂教學過程中教師也可以將具體的廣告項目帶到課堂上來，這樣老師帶著項目教，學生帶著問題學。全面展開深度合作為進一步完善校企工學結合的教學模式，在校企工學結合的教學模式中，突出項目教學中工與學的結合，把以項目為導向教學模式做真、做實、做深、做透，達到培養(yǎng)高技能人才的要求，必須規(guī)范校企合作管理，全面推進校企深度合

17、作，積極進行產學研合作模式的探索，請廣告公司人員參與專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制訂工作。人才培養(yǎng)計劃要突出學生基本素質和專業(yè)能力培養(yǎng)，嚴格按人才市場發(fā)展規(guī)律來采取階段性、任務式、公司型的人才培養(yǎng)模式。4、就業(yè)核心競爭力的形成。高職學生要掌握好中小型廣告策劃項目的基礎技術一廣告市場調查、廣告定位、廣告創(chuàng)意、媒介組合等，并能具備熟練的文案工作能力:掌握廣告業(yè)務能力，廣告業(yè)務是中小型廣告公司的生存命脈，高職學生必須學會尋找廣告客源、開發(fā)新客戶、維護老

18、客戶、銷售自己所從事的廣告服務、廣告媒體的銷售及購買等等系列廣告業(yè)務技能掌握廣告促銷活動技能，活動促銷是中小型企業(yè)常用的市場推廣宣傳手段，高職學生要學會通過利用競賽、文娛、展覽等各種方式開展專題促銷活動的策劃、組織和執(zhí)行技能。提高學生就業(yè)核，心競爭力教師始終要把學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程中，把專業(yè)技能訓練與人文素質教育有機結合起來。參考立獻:[1]朱志勇.廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育及實踐教學探討口].黑龍江教育，2007.