淺析歌唱的藝術(shù)處理

1、歌唱者是聲樂作品的詮釋者和傳播者，是詞曲作者與聽眾的媒介。通過美妙自如的歌聲，清晰自然的語言表達(dá)作品的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)作品感人的藝術(shù)形象，需要歌唱者對(duì)作品、歌詞的思想內(nèi)涵、旋律音調(diào)的風(fēng)格特征、作曲家所處的時(shí)代背景等方面進(jìn)行深入細(xì)致的研究，以掌握歌唱藝術(shù)處理的一般規(guī)律。一、深入細(xì)致地分析和研究作品眾所周知，詞曲作者寫在紙上的歌曲無非是一些音符和字，只有當(dāng)演唱者經(jīng)過有感而發(fā)的演唱處理之后，才能使這些“死”的音符和字變活，成為具有運(yùn)動(dòng)感的音樂語

2、言。這實(shí)際是個(gè)再創(chuàng)作的問題。究竟怎樣才能使我們的演唱具有不可抗拒的吸引力和動(dòng)人心弦的感染力這就要求歌唱者不僅要掌握好聲音技巧，更要抓住作品的創(chuàng)作意圖、主題思想、風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，這樣才能較完美地表現(xiàn)歌曲的感情和意境，使聽眾有所感受。因此，我f門在演唱一首新的作品之前，要對(duì)歌曲仔細(xì)品味，精心琢磨。首先是分析歌詞，理解歌詞要表達(dá)的內(nèi)容，再研究作品的創(chuàng)作日寸代，作曲家的風(fēng)格特征，并深入理解歌曲的感情基調(diào)及其發(fā)展。在視唱瞌譜時(shí)要對(duì)歌

3、曲的曲式、調(diào)性、速度、聲音力度進(jìn)行具體分析，提出演唱的處理方案。下面以《唱支山歌給黨聽》為例進(jìn)行分析：為了充分表現(xiàn)這首曲作品的意境，這里還有一個(gè)用什么樣的音色，用什么樣的情緒來表現(xiàn)的問題，猶如畫家作畫，既要注意色彩濃淡的對(duì)比，又要進(jìn)行遠(yuǎn)近、明暗、大小、高低等關(guān)系的處理。《唱支山歌給黨聽》的第一部分是民歌風(fēng)格，要用明亮的音色演唱，前兩句中的“黨”字要落在主音do上，要唱得舒展明亮，情深意切。唱到“黨的光輝照我心”時(shí)，感情要熾熱，音色要明亮

4、，尤其是“光輝”二字要唱得高亢而富有激情，以表達(dá)對(duì)黨的頌揚(yáng)。第二部分轉(zhuǎn)入小調(diào)，音色要由明轉(zhuǎn)暗，速度也血緩慢些，唱到“鞭子”二字，休止符要干凈，要有含憤沉重感，。母親只會(huì)淚淋淋”處速度應(yīng)再慢些，聲音要弱而凄涼，真正表達(dá)出母親內(nèi)心的痛苦和悲傷。從。共產(chǎn)黨號(hào)召我鬧革命”到揍“敵人”，感情、速度和音色都要有明顯的變化，要有—種振奮的感覺。第三部分又回到現(xiàn)實(shí)中，頌歌再起，有所不同的是，再現(xiàn)部分的聲音線條要舒展流暢，高亢激昂，感情要更加親切，以充分

5、展現(xiàn)出雷鋒對(duì)黨那種真摯的感情和心聲。二、注意把握作品的風(fēng)格特征不同民族，不同國(guó)家的歌曲有各自不同的風(fēng)格。中國(guó)歌曲分西北風(fēng)格、江南風(fēng)格、山東風(fēng)格等等。外國(guó)歌曲的風(fēng)格又分意大利風(fēng)格、俄羅斯風(fēng)格、西班牙風(fēng)格、美國(guó)風(fēng)格等等。除此之外，還有詠嘆調(diào)、浪漫曲、小夜曲風(fēng)格等等。我們通?？傉f某某的演唱非常有味，就是指歌曲的風(fēng)格表現(xiàn)而言，風(fēng)格掌握得越準(zhǔn)確，演唱的味道就越足，感染力就越強(qiáng)。在我們的學(xué)生中，有很多學(xué)生不注意歌曲風(fēng)格方面的知識(shí)，甚至不知道自己所唱

6、的作品是哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)民族，盡管唱準(zhǔn)了音符，咬準(zhǔn)了字，面目卻全然皆非，沒有味道。因此演唱一首歌曲一定要講究風(fēng)格的表現(xiàn)，沒有風(fēng)格就沒有味道，就不可能感人。歌曲的風(fēng)格特征有的體現(xiàn)在旋律上，有的體現(xiàn)在節(jié)奏上，有的則體現(xiàn)在語言韻味上，還有的體現(xiàn)在聲音色彩上?？傊?，聲樂作品音樂因素和非音樂因素有不同程度的風(fēng)格特征，因此，歌唱者必須認(rèn)真仔細(xì)研究歌曲的風(fēng)格特征，以更準(zhǔn)確掌握、深刻表現(xiàn)。誠(chéng)然，由于演唱者的閱歷、文化素養(yǎng)、藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的氣質(zhì)、性格

7、、愛好存有差別，所以對(duì)同一事物的職業(yè)技能CAREERHORIZON感受和反映會(huì)不盡相同。因而，同是一首歌曲，不同的歌唱者有不同的理解和表達(dá)手法，從而形成不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)bl不同角度豐富和發(fā)展了作品的意境、情緒和情感，從而逐漸形成了各自的演唱風(fēng)格，有的是內(nèi)含剛勁熱情、潑辣豪放的演唱風(fēng)格；有的是內(nèi)含溫柔纖細(xì)，清純秀麗的演唱風(fēng)格；有的則是內(nèi)含淳樸豐滿，圓潤(rùn)華麗的演唱風(fēng)格等等。聲樂作品是歌詞與旋律完善結(jié)合的藝術(shù)品，作曲家為了體現(xiàn)作品的某種風(fēng)

8、格和意圖，往往對(duì)作品一些重要的字句進(jìn)行必要的潤(rùn)色處理，使一些重要的字富有韻味色彩。因此，我們還應(yīng)注意歌曲演唱的韻味，從而使演唱的情感更深入細(xì)致。像《黨啊，親愛的媽媽》這首歌，全曲就有十九處波音和裝飾音。由于波音，裝飾音對(duì)字廣泛進(jìn)行美化處理，恰恰形成了這首歌曲與眾不同的韻味，達(dá)到了字柔腔美，使人聽后心房激蕩，傾訴衷腸，使歌曲更具有意切情深的藝術(shù)魅力。總之，歌曲音樂細(xì)微的變化會(huì)豐富歌曲的色彩，在這個(gè)字或那個(gè)音上多少有點(diǎn)停頓、連貫，或速度的變

9、化，恰如其分的聲音強(qiáng)度，適當(dāng)運(yùn)用倚音、顫音以及華彩以過句，都會(huì)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。因此，歌唱都要十分重視歌曲韻味的處理，才能使歌曲的演唱成為有聲有色、有韻有味的表演藝術(shù)。三、注意挖掘歌曲的內(nèi)在感情在歌唱的藝術(shù)處理中還有一個(gè)把握歌唱情緒的情感變化的問題。很多學(xué)生在演唱中存在著表面的浮淺、空洞的“表情”，這種“情感表現(xiàn)”似乎矯揉造作，毫無情感的說服力。每首歌曲的情緒和情感都是變化和發(fā)展著的，由表及內(nèi)、由淺入深、由低潮到高潮的變化發(fā)展過程，

10、目口便只有在表現(xiàn)一種情緒的歌曲里，也是有微妙的變化和發(fā)展的。歌唱者如果在演唱中不能準(zhǔn)確地把握這一點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生從頭至尾一樣的熱情，一樣的悲傷，一樣的溫柔，這樣的歌聲必然是單調(diào)乏味的。因此，我們?cè)谘莩?，一方面要?zhǔn)確掌握歌曲情感動(dòng)態(tài)的基調(diào)，另一方面要深入細(xì)致地體會(huì)情感形態(tài)的程度、層次、性格特征以及變化發(fā)展的邏輯，要領(lǐng)會(huì)詞曲作家的感覺與意象，情感與思維以及創(chuàng)作的時(shí)代和意境。例如：《黃河怨》這首歌曲，歌曲的頭兩句“風(fēng)啊，你不要叫喊!云啊，你不要

11、躲閃l”表達(dá)了曲中人物的痛苦心境。“黃河啊，你不要嗚咽l今晚，我在你面前哭訴我的愁和怨!”表現(xiàn)出由痛苦心境產(chǎn)生出哭訴的情緒。“命啊，這樣苦”，至“寶貝啊，你死得這樣慘!”這幾句的情緒和情感是萬分悲憤的，是一個(gè)母親的血淚控訴。結(jié)尾段是全曲情感的高潮，要唱出一個(gè)中國(guó)婦女的憤怒和清算血債的呼聲。從上例可以看出歌曲情感的發(fā)展變化是有層次、有步驟地進(jìn)行的，是不能脫離情緒和情感產(chǎn)生與發(fā)展的邏輯規(guī)律的，否則就會(huì)脫離了情感的真買眭和可信性，而變成抽象或

12、空洞的“熱情”或。悲傷”。總之，歌聲的生命和靈魂是歌曲思想的具體體現(xiàn)，歌唱者要想使自己的歌聲具有真正的生命和靈魂，就要注意從以下四個(gè)方面去培養(yǎng)和發(fā)展自己。第一，首先做好案頭工作，確認(rèn)歌曲情境、情節(jié)、情緒和情感以及人物性格和思想；第二，確定“描繪”歌曲的各種聲音色彩；第三，明確歌曲的風(fēng)格及演唱韻味；第四，注意內(nèi)心情感變化的對(duì)比。但是歌唱的藝術(shù)處理是永無止境的，需要每一位聲樂工作者作一輩子的努力。所講的這些，僅僅是普通規(guī)律中的一部分，而且也

13、只是作了粗略的論述，僅供大家參考和探討。(作者單位：信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系)的能力增強(qiáng)。為此，這種過程性評(píng)估要求大學(xué)英語教師應(yīng)該具備設(shè)定評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的能力、收集評(píng)價(jià)資料的能力、選擇和運(yùn)用評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具的能力、分析或解釋評(píng)價(jià)資料與結(jié)果的能力以及反饋矯正的能力等。5專業(yè)發(fā)展和科研能力。教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過程。大學(xué)英語教師不僅是現(xiàn)代英語教育教學(xué)的實(shí)踐者，更應(yīng)該是集教學(xué)、科研

14、、管理等多種功能于一身的復(fù)合型教師，這是時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教師提出的新要求。為此，大學(xué)英語教師要注重國(guó)內(nèi)外外語教學(xué)動(dòng)態(tài)，總結(jié)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為銳意進(jìn)取的學(xué)者型、專業(yè)化教師；加強(qiáng)學(xué)習(xí)在線課程，開展專題研究；注重終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)能力既是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求，更是教育變革對(duì)大學(xué)英語教師職業(yè)角色提出的要求；科研能力是大學(xué)英語教師最重要的能力之一。沒有科研能力，就不能成為合格的大學(xué)英語教師。(作者單位：井岡山大學(xué)外國(guó)語學(xué)院)圓萬方數(shù)據(jù)獻(xiàn)。昌者是聲樂乍

15、目的注釋者和傳播者，是詞曲作者與昕眾的媒介。通過美妙自姐的歌聲，清晰自然的語言表達(dá)作固的思想內(nèi)涵，再回仰自感人的藝術(shù)形象，需要歌唱者對(duì)作畫、歌詞的思想內(nèi)涵、旋律音謂的風(fēng)格特征、何曲家所處的時(shí)代背景等方面進(jìn)行深λ細(xì)致的研究，以掌握歌唱藝術(shù)處理的一般規(guī)律。、深入細(xì)致地分析和研究作晶眾所周知，詞曲作者寫在紙上的歌曲無非是一些音待和字，只需當(dāng)演唱者經(jīng)詛青感而發(fā)的演唱處理之盾，才能使這些“死“的音符和字變潔，成為真育運(yùn)動(dòng)感的音樂語言。這實(shí)際是個(gè)再

16、創(chuàng)作的問題。究竟怎樣才能使我們的演唱真奇不可抗拒的眼51力和副入仙藍(lán)的感染刀這就要求歌唱者不僅要掌握好聲音接后，重要抓住陀目的創(chuàng)作意圖、主題思想、岡格特點(diǎn)，對(duì)何自誼廳二匿創(chuàng)作，這樣才能較完美地表現(xiàn)歇由的感情和意窩，便聽眾育所感受。因此，我們?cè)谘莩皇仔碌难鲎?町，要對(duì)歌曲仔細(xì)自睞，精l山琢磨。首先是分析歌詞，理解歌詞要表達(dá)的內(nèi)竄，再研究何面的創(chuàng)作時(shí)代，作曲家的風(fēng)精特征，并深λ理解歌曲的感情基調(diào)及其發(fā)展。在視唱由語時(shí)要對(duì)歌曲的曲式、調(diào)性、

17、速?gòu)B、聲音力匿進(jìn)行真休分析，提出演唱的比理古案。下面以《唱支山獻(xiàn)給黨昕》為19l且扭虧紂析.為了殼分羨現(xiàn)這首由作目的意賢，這里還青一個(gè)用什么樣的音色，用什么樣的情緒采表現(xiàn)的問題，猶如畫家作畫，既要汪意色彩濃淡的對(duì)比，又要進(jìn)行遠(yuǎn)近、明晴、大山、高低等芙系的處理。。昌安山獻(xiàn)給黨昕》的第一部分是~sm風(fēng)格，要用明亮的音色演唱，前兩句中的“黨“字要落在主音do上，要唱得部展明亮，情深意切。唱到“黨的光輝照我山“時(shí)，感情要?dú)w熱，音色要明亮，尤真是

18、“光輝“二字要唱得高7氣而富商激情，以表這對(duì)黨的頌昂。第二部始轉(zhuǎn)入小酒，音色要自明轉(zhuǎn)晤，速度也應(yīng)緩慢些，唱到“鞭子“二字，休止待要干凈，要育舍憤沉重感母親只會(huì)淚淋淋“Qt速度應(yīng)再慢些，聲音要弱而凄涼，真正表這出母親內(nèi)l山的痛苦和悲伍。從g其產(chǎn)黨雪召我鬧革命“到揍“政入感情、速匿和盲色都要茍明顯的變化，要青一種振奮的感賞。第三部分支固到現(xiàn)實(shí)白，頌歌再氈，青所不同由是，再現(xiàn)部分的聲言線條要部展流暢，高亢激昂，感情要更加親切，以究分震現(xiàn)出雷鋒

19、對(duì)黨那種真摯的感情和lω聲。二、注意把握作品的風(fēng)格特征不同民族，不罔國(guó)家的歌曲青各自不同的風(fēng)格。申國(guó)歌曲給西北風(fēng)悟、江南風(fēng)格、山東風(fēng)格等等。外國(guó)歌曲的風(fēng)昭又分意大利岡梅、俄羅斯風(fēng)格、西班牙風(fēng)格、美國(guó)風(fēng)格等等。除此Z外，還青晾嘆調(diào)、浪漫曲、IJ~曲風(fēng)格等等。我們通?？傉f累累的演唱非常青睞，就是指歌曲的風(fēng)格袤現(xiàn)而言，岡恪掌握得越準(zhǔn)確，演唱的昧道就越足，感染刀就越強(qiáng)。在我們的學(xué)生申，青很多學(xué)生不注意歌曲風(fēng)恪方面的知識(shí)，甚至不知道自己所唱的作面

20、是哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)民族，@雷唱準(zhǔn)了音待，吸進(jìn)了字，面目卻全然富菲，沒青睞道。因此演唱一首歌曲tE要講究岡榕的表明，沒青風(fēng)格就沒青睞逞，就不可能感人。獻(xiàn)由的反陸糊正奇的體現(xiàn)旺旋律上，宵的體現(xiàn)在節(jié)奏上，奇的則儂現(xiàn)在語言韻昧I二，還育的?，F(xiàn)在聲音色彩止。思主，聲樂仰自音樂因素相菲音樂因素奇不罔程度的風(fēng)格特征，因此，歌唱者必須認(rèn)真仔細(xì)研究默由的風(fēng)格特征，以昆宦確掌握、深刻展現(xiàn)。誠(chéng)然，由于演唱者的閱歷、文化素養(yǎng)、藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的氣質(zhì)、性悟、置

21、好存青差劇，所以到商一事物的的能力增強(qiáng)。為此，這和過程小生評(píng)自要求大學(xué)英語毅師應(yīng)該具備設(shè)定評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的能力、收集評(píng)價(jià)資刺的能刀、選擇和運(yùn)用評(píng)價(jià)萬j圭和評(píng)價(jià)工具的能刀、分析或解釋評(píng)價(jià)資制與結(jié)果的能刀以及反饋矯正的能力等。5.專業(yè)發(fā)展和科研能刀?？顜煂llL發(fā)展是毅師個(gè)體專血不斷發(fā)展的歷程，是毅師不斷接曼新知識(shí)，增沃專illL能力的過程。大學(xué)英語毅師不僅是現(xiàn)代英語毅育署史學(xué)的實(shí)踐者，更應(yīng)該是集數(shù)學(xué)、科研、啻理等多職業(yè)技能a國(guó)量CA

22、REERHIZON‘z感曼和應(yīng)映會(huì)不盡相同。因而，罔是一首歌曲，不同的獻(xiàn)唱者青不同的理解相袤這手法，從而形成不筒的特點(diǎn)，這些特嘿?gòu)牟恢芙悄湎砀缓桶l(fā)展了何面的意捷、情緒和情感，從而逐漸形成了備自由演唱風(fēng)格，奇的是內(nèi)舍剛勁熱情、波驟豪肢的演唱風(fēng)格育的是內(nèi)舍溫柔纖細(xì)，清純秀麗的演唱風(fēng)格i育的則是內(nèi)舍淳樸草滿，~潤(rùn)華麗的演唱風(fēng)恪等等。聲樂作面是歌詞與旋律完善結(jié)合的藝術(shù)面，作由家為了體現(xiàn)何目的某種風(fēng)格和意圈，往往對(duì)偉目一些重要的字句道仔必要的潤(rùn)色

23、處理，(吏些重要的字富青韻昧色彩。因此，我們還應(yīng)汪意歌曲演唱的韻昧，從而使演唱的情感更深入細(xì)致。像《黨啊，親愛的婦婦》這首歌，全曲就青十九處波音和裝飾擊。由于波音，裝飾擊對(duì)亨廣泛進(jìn)行美化處理，后晗形成了這首歌曲與眾不同的韻睞，達(dá)到了字柔腔美，使人昕后J山房激蕩，傾訴衷腸，使歌曲更真奇意切情深的藝術(shù)魅刀。總之，歌曲音樂細(xì)微的變化會(huì)革富歌曲的色彩，在這個(gè)字或那個(gè)音上多少青點(diǎn)停頓、連貫，或速度的變化，館如真分的聲音強(qiáng)度，適當(dāng)運(yùn)用倚音、顫音以及

24、華彩以迫旬，都會(huì)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。因此，歌唱都要十封重視歌曲韻昧的處理，才能使歌曲的演唱成為商聲奇色、奇韻青睞的袤演藝術(shù)。三、注意挖掘歌曲的內(nèi)在感情在歌唱的藝術(shù)處理中還青一個(gè)把握歌唱情緒的情感變化的問題。很多學(xué)生在演唱申存在著表面的浮淺、空灑的“表悟這神“情感表現(xiàn)以乎矯揉造作，毫無情感的說服刀。每首理R曲的情緒和情感都是變化和發(fā)展著的，由衷及內(nèi)、自淺入深、由低潮到高潮的變化發(fā)展過程，即便只青在袤E見一神情緒的歌曲里，也是青微妙的變化

25、和發(fā)展的。歌唱者如果在演唱申不能準(zhǔn)確地把握這一點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生從頭至尾一樣的熱情，一樣的悲而，一樣的溫柔，這樣的歌聲必然是單調(diào)乏昧的。因此，我們?cè)谘莩?，一方面要?zhǔn)確掌握歌曲情感自態(tài)的基瀾，易15面要深λ細(xì)致地體會(huì)情感形態(tài)的程度、層灰、性格特征以及變化發(fā)展的邏輯，要領(lǐng)會(huì)詞曲作家的感覺與意象，情感與思維以及創(chuàng)作的時(shí)代和意捷。例如:(黃河怨〉這首歌曲，歌曲的頭兩句“風(fēng)啊，仰不要叫頤|云啊，仰才要躲閃!“羨遠(yuǎn)了由申人物的痛苦ω境?！包S河啊，仰不要

26、晦阻l合院，我在仰面前哭訴我的愁和怨!.袤現(xiàn)出自痛苦l(xiāng)山貫產(chǎn)生出哭訴的情緒。“命啊，這悻舌至“寶貝啊，仰死得這樣慘!“這幾句的情緒和情感是萬分悲憤的，是一個(gè)母親的血淚控訴。結(jié)尾段是全由情感的高潮，要唱出一個(gè)申國(guó)婦女的憤怒罪。清算血債的呼聲。從上例可以雪出歌曲情感的發(fā)展變化霆青層次、南步驟地進(jìn)行的，是不能脫離情緒和情感產(chǎn)主弓皮展的邏輯規(guī)律的，否則就會(huì)脫離了情感的真實(shí)性末日可信性，而變成抽象~空灑的“熱情或“悲傷?？?，歌聲的生命和靈魂楚歌

27、曲思想的具體體現(xiàn)，歌唱者要想使自己的歌聲真奇真正的生命和靈魂，就要注意從以下四個(gè)方面去培養(yǎng)和發(fā)展自己。第一，首先假好案頭工作，確認(rèn)歇由情捷、情節(jié)、情緒和情感以及人物性格和思想第二，確定“描繪“歌曲的各種聲音邑彩第三，明確歌曲的風(fēng)格及演唱韻昧第四，注意內(nèi)Jω情感變化的對(duì)比。但是歌唱的藝術(shù)處理是永無Jt境的，需要每一但聲樂工作者何一輩子的努刀。所講的這些，僅僅是茵通規(guī)律中的一部分，而且也只是作了把賂的論述，僅供大家參苦和探出。(作者單位:信

28、陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系)種功能于一身的復(fù)合型毅師，這是時(shí)代對(duì)大學(xué)英語毅師提出的新要求。為此，大學(xué)英語毅師要注重國(guó)內(nèi)外外語毅學(xué)司態(tài)，總結(jié)伯人喜蟲學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為銳意逝取的學(xué)者型、專山化款師加強(qiáng)學(xué)習(xí)在線課程，開展專題研究注重終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)能力既是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求，暨是教育變革對(duì)大學(xué)英語lJ.師職血角色提出的要求，科研能力是大學(xué)英語毅師最重要的能刀之一。沒青科研能刀，就不能成為合格的大學(xué)英語毅師。(作者單位:井岡山大學(xué)外國(guó)語學(xué)院)歌唱者是聲樂

29、作品的詮釋者和傳播者，是詞曲作者與聽眾的媒介。通過美妙自如的歌聲，清晰自然的語言表達(dá)作品的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)作品感人的藝術(shù)形象，需要歌唱者對(duì)作品、歌詞的思想內(nèi)涵、旋律音調(diào)的風(fēng)格特征、作曲家所處的時(shí)代背景等方面進(jìn)行深入細(xì)致的研究，以掌握歌唱藝術(shù)處理的一般規(guī)律。一、深入細(xì)致地分析和研究作品眾所周知，詞曲作者寫在紙上的歌曲無非是一些音符和字，只有當(dāng)演唱者經(jīng)過有感而發(fā)的演唱處理之后，才能使這些“死”的音符和字變活，成為具有運(yùn)動(dòng)感的音樂語言。這實(shí)際是

30、個(gè)再創(chuàng)作的問題。究竟怎樣才能使我們的演唱具有不可抗拒的吸引力和動(dòng)人心弦的感染力這就要求歌唱者不僅要掌握好聲音技巧，更要抓住作品的創(chuàng)作意圖、主題思想、風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，這樣才能較完美地表現(xiàn)歌曲的感情和意境，使聽眾有所感受。因此，我f門在演唱一首新的作品之前，要對(duì)歌曲仔細(xì)品味，精心琢磨。首先是分析歌詞，理解歌詞要表達(dá)的內(nèi)容，再研究作品的創(chuàng)作日寸代，作曲家的風(fēng)格特征，并深入理解歌曲的感情基調(diào)及其發(fā)展。在視唱瞌譜時(shí)要對(duì)歌曲的曲式、調(diào)

31、性、速度、聲音力度進(jìn)行具體分析，提出演唱的處理方案。下面以《唱支山歌給黨聽》為例進(jìn)行分析：為了充分表現(xiàn)這首曲作品的意境，這里還有一個(gè)用什么樣的音色，用什么樣的情緒來表現(xiàn)的問題，猶如畫家作畫，既要注意色彩濃淡的對(duì)比，又要進(jìn)行遠(yuǎn)近、明暗、大小、高低等關(guān)系的處理?！冻礁杞o黨聽》的第一部分是民歌風(fēng)格，要用明亮的音色演唱，前兩句中的“黨”字要落在主音do上，要唱得舒展明亮，情深意切。唱到“黨的光輝照我心”時(shí)，感情要熾熱，音色要明亮，尤其是“光

32、輝”二字要唱得高亢而富有激情，以表達(dá)對(duì)黨的頌揚(yáng)。第二部分轉(zhuǎn)入小調(diào)，音色要由明轉(zhuǎn)暗，速度也血緩慢些，唱到“鞭子”二字，休止符要干凈，要有含憤沉重感，。母親只會(huì)淚淋淋”處速度應(yīng)再慢些，聲音要弱而凄涼，真正表達(dá)出母親內(nèi)心的痛苦和悲傷。從。共產(chǎn)黨號(hào)召我鬧革命”到揍“敵人”，感情、速度和音色都要有明顯的變化，要有—種振奮的感覺。第三部分又回到現(xiàn)實(shí)中，頌歌再起，有所不同的是，再現(xiàn)部分的聲音線條要舒展流暢，高亢激昂，感情要更加親切，以充分展現(xiàn)出雷鋒對(duì)

33、黨那種真摯的感情和心聲。二、注意把握作品的風(fēng)格特征不同民族，不同國(guó)家的歌曲有各自不同的風(fēng)格。中國(guó)歌曲分西北風(fēng)格、江南風(fēng)格、山東風(fēng)格等等。外國(guó)歌曲的風(fēng)格又分意大利風(fēng)格、俄羅斯風(fēng)格、西班牙風(fēng)格、美國(guó)風(fēng)格等等。除此之外，還有詠嘆調(diào)、浪漫曲、小夜曲風(fēng)格等等。我們通常總說某某的演唱非常有味，就是指歌曲的風(fēng)格表現(xiàn)而言，風(fēng)格掌握得越準(zhǔn)確，演唱的味道就越足，感染力就越強(qiáng)。在我們的學(xué)生中，有很多學(xué)生不注意歌曲風(fēng)格方面的知識(shí)，甚至不知道自己所唱的作品是哪個(gè)

34、地區(qū)，哪個(gè)民族，盡管唱準(zhǔn)了音符，咬準(zhǔn)了字，面目卻全然皆非，沒有味道。因此演唱一首歌曲一定要講究風(fēng)格的表現(xiàn)，沒有風(fēng)格就沒有味道，就不可能感人。歌曲的風(fēng)格特征有的體現(xiàn)在旋律上，有的體現(xiàn)在節(jié)奏上，有的則體現(xiàn)在語言韻味上，還有的體現(xiàn)在聲音色彩上?？傊晿纷髌芬魳芬蛩睾头且魳芬蛩赜胁煌潭鹊娘L(fēng)格特征，因此，歌唱者必須認(rèn)真仔細(xì)研究歌曲的風(fēng)格特征，以更準(zhǔn)確掌握、深刻表現(xiàn)。誠(chéng)然，由于演唱者的閱歷、文化素養(yǎng)、藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的氣質(zhì)、性格、愛好存有差

35、別，所以對(duì)同一事物的職業(yè)技能CAREERHORIZON感受和反映會(huì)不盡相同。因而，同是一首歌曲，不同的歌唱者有不同的理解和表達(dá)手法，從而形成不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)bl不同角度豐富和發(fā)展了作品的意境、情緒和情感，從而逐漸形成了各自的演唱風(fēng)格，有的是內(nèi)含剛勁熱情、潑辣豪放的演唱風(fēng)格；有的是內(nèi)含溫柔纖細(xì)，清純秀麗的演唱風(fēng)格；有的則是內(nèi)含淳樸豐滿，圓潤(rùn)華麗的演唱風(fēng)格等等。聲樂作品是歌詞與旋律完善結(jié)合的藝術(shù)品，作曲家為了體現(xiàn)作品的某種風(fēng)格和意圖，往

36、往對(duì)作品一些重要的字句進(jìn)行必要的潤(rùn)色處理，使一些重要的字富有韻味色彩。因此，我們還應(yīng)注意歌曲演唱的韻味，從而使演唱的情感更深入細(xì)致。像《黨啊，親愛的媽媽》這首歌，全曲就有十九處波音和裝飾音。由于波音，裝飾音對(duì)字廣泛進(jìn)行美化處理，恰恰形成了這首歌曲與眾不同的韻味，達(dá)到了字柔腔美，使人聽后心房激蕩，傾訴衷腸，使歌曲更具有意切情深的藝術(shù)魅力?？傊?，歌曲音樂細(xì)微的變化會(huì)豐富歌曲的色彩，在這個(gè)字或那個(gè)音上多少有點(diǎn)停頓、連貫，或速度的變化，恰如其分

37、的聲音強(qiáng)度，適當(dāng)運(yùn)用倚音、顫音以及華彩以過句，都會(huì)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。因此，歌唱都要十分重視歌曲韻味的處理，才能使歌曲的演唱成為有聲有色、有韻有味的表演藝術(shù)。三、注意挖掘歌曲的內(nèi)在感情在歌唱的藝術(shù)處理中還有一個(gè)把握歌唱情緒的情感變化的問題。很多學(xué)生在演唱中存在著表面的浮淺、空洞的“表情”，這種“情感表現(xiàn)”似乎矯揉造作，毫無情感的說服力。每首歌曲的情緒和情感都是變化和發(fā)展著的，由表及內(nèi)、由淺入深、由低潮到高潮的變化發(fā)展過程，目口便只有在

38、表現(xiàn)一種情緒的歌曲里，也是有微妙的變化和發(fā)展的。歌唱者如果在演唱中不能準(zhǔn)確地把握這一點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生從頭至尾一樣的熱情，一樣的悲傷，一樣的溫柔，這樣的歌聲必然是單調(diào)乏味的。因此，我們?cè)谘莩校环矫嬉獪?zhǔn)確掌握歌曲情感動(dòng)態(tài)的基調(diào)，另一方面要深入細(xì)致地體會(huì)情感形態(tài)的程度、層次、性格特征以及變化發(fā)展的邏輯，要領(lǐng)會(huì)詞曲作家的感覺與意象，情感與思維以及創(chuàng)作的時(shí)代和意境。例如：《黃河怨》這首歌曲，歌曲的頭兩句“風(fēng)啊，你不要叫喊!云啊，你不要躲閃l”表達(dá)

39、了曲中人物的痛苦心境。“黃河啊，你不要嗚咽l今晚，我在你面前哭訴我的愁和怨!”表現(xiàn)出由痛苦心境產(chǎn)生出哭訴的情緒?！懊?，這樣苦”，至“寶貝啊，你死得這樣慘!”這幾句的情緒和情感是萬分悲憤的，是一個(gè)母親的血淚控訴。結(jié)尾段是全曲情感的高潮，要唱出一個(gè)中國(guó)婦女的憤怒和清算血債的呼聲。從上例可以看出歌曲情感的發(fā)展變化是有層次、有步驟地進(jìn)行的，是不能脫離情緒和情感產(chǎn)生與發(fā)展的邏輯規(guī)律的，否則就會(huì)脫離了情感的真買眭和可信性，而變成抽象或空洞的“熱情

40、”或。悲傷”?？傊?，歌聲的生命和靈魂是歌曲思想的具體體現(xiàn)，歌唱者要想使自己的歌聲具有真正的生命和靈魂，就要注意從以下四個(gè)方面去培養(yǎng)和發(fā)展自己。第一，首先做好案頭工作，確認(rèn)歌曲情境、情節(jié)、情緒和情感以及人物性格和思想；第二，確定“描繪”歌曲的各種聲音色彩；第三，明確歌曲的風(fēng)格及演唱韻味；第四，注意內(nèi)心情感變化的對(duì)比。但是歌唱的藝術(shù)處理是永無止境的，需要每一位聲樂工作者作一輩子的努力。所講的這些，僅僅是普通規(guī)律中的一部分，而且也只是作了粗略

41、的論述，僅供大家參考和探討。(作者單位：信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系)的能力增強(qiáng)。為此，這種過程性評(píng)估要求大學(xué)英語教師應(yīng)該具備設(shè)定評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的能力、收集評(píng)價(jià)資料的能力、選擇和運(yùn)用評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具的能力、分析或解釋評(píng)價(jià)資料與結(jié)果的能力以及反饋矯正的能力等。5專業(yè)發(fā)展和科研能力。教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過程。大學(xué)英語教師不僅是現(xiàn)代英語教育教學(xué)的實(shí)踐者，更應(yīng)該是集教學(xué)、科研、管理等多種

42、功能于一身的復(fù)合型教師，這是時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教師提出的新要求。為此，大學(xué)英語教師要注重國(guó)內(nèi)外外語教學(xué)動(dòng)態(tài)，總結(jié)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為銳意進(jìn)取的學(xué)者型、專業(yè)化教師；加強(qiáng)學(xué)習(xí)在線課程，開展專題研究；注重終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)能力既是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求，更是教育變革對(duì)大學(xué)英語教師職業(yè)角色提出的要求；科研能力是大學(xué)英語教師最重要的能力之一。沒有科研能力，就不能成為合格的大學(xué)英語教師。(作者單位：井岡山大學(xué)外國(guó)語學(xué)院)圓萬方數(shù)據(jù)獻(xiàn)。昌者是聲樂乍目的注釋者和

43、傳播者，是詞曲作者與昕眾的媒介。通過美妙自姐的歌聲，清晰自然的語言表達(dá)作固的思想內(nèi)涵，再回仰自感人的藝術(shù)形象，需要歌唱者對(duì)作畫、歌詞的思想內(nèi)涵、旋律音謂的風(fēng)格特征、何曲家所處的時(shí)代背景等方面進(jìn)行深λ細(xì)致的研究，以掌握歌唱藝術(shù)處理的一般規(guī)律。、深入細(xì)致地分析和研究作晶眾所周知，詞曲作者寫在紙上的歌曲無非是一些音待和字，只需當(dāng)演唱者經(jīng)詛青感而發(fā)的演唱處理之盾，才能使這些“死“的音符和字變潔，成為真育運(yùn)動(dòng)感的音樂語言。這實(shí)際是個(gè)再創(chuàng)作的問題。

44、究竟怎樣才能使我們的演唱真奇不可抗拒的眼51力和副入仙藍(lán)的感染刀這就要求歌唱者不僅要掌握好聲音接后，重要抓住陀目的創(chuàng)作意圖、主題思想、岡格特點(diǎn)，對(duì)何自誼廳二匿創(chuàng)作，這樣才能較完美地表現(xiàn)歇由的感情和意窩，便聽眾育所感受。因此，我們?cè)谘莩皇仔碌难鲎?町，要對(duì)歌曲仔細(xì)自睞，精l山琢磨。首先是分析歌詞，理解歌詞要表達(dá)的內(nèi)竄，再研究何面的創(chuàng)作時(shí)代，作曲家的風(fēng)精特征，并深λ理解歌曲的感情基調(diào)及其發(fā)展。在視唱由語時(shí)要對(duì)歌曲的曲式、調(diào)性、速?gòu)B、聲音力

45、匿進(jìn)行真休分析，提出演唱的比理古案。下面以《唱支山獻(xiàn)給黨昕》為19l且扭虧紂析.為了殼分羨現(xiàn)這首由作目的意賢，這里還青一個(gè)用什么樣的音色，用什么樣的情緒采表現(xiàn)的問題，猶如畫家作畫，既要汪意色彩濃淡的對(duì)比，又要進(jìn)行遠(yuǎn)近、明晴、大山、高低等芙系的處理。。昌安山獻(xiàn)給黨昕》的第一部分是~sm風(fēng)格，要用明亮的音色演唱，前兩句中的“黨“字要落在主音do上，要唱得部展明亮，情深意切。唱到“黨的光輝照我山“時(shí)，感情要?dú)w熱，音色要明亮，尤真是“光輝“二字

46、要唱得高7氣而富商激情，以表這對(duì)黨的頌昂。第二部始轉(zhuǎn)入小酒，音色要自明轉(zhuǎn)晤，速度也應(yīng)緩慢些，唱到“鞭子“二字，休止待要干凈，要育舍憤沉重感母親只會(huì)淚淋淋“Qt速度應(yīng)再慢些，聲音要弱而凄涼，真正表這出母親內(nèi)l山的痛苦和悲伍。從g其產(chǎn)黨雪召我鬧革命“到揍“政入感情、速匿和盲色都要茍明顯的變化，要青一種振奮的感賞。第三部分支固到現(xiàn)實(shí)白，頌歌再氈，青所不同由是，再現(xiàn)部分的聲言線條要部展流暢，高亢激昂，感情要更加親切，以究分震現(xiàn)出雷鋒對(duì)黨那種真摯

47、的感情和lω聲。二、注意把握作品的風(fēng)格特征不同民族，不罔國(guó)家的歌曲青各自不同的風(fēng)格。申國(guó)歌曲給西北風(fēng)悟、江南風(fēng)格、山東風(fēng)格等等。外國(guó)歌曲的風(fēng)昭又分意大利岡梅、俄羅斯風(fēng)格、西班牙風(fēng)格、美國(guó)風(fēng)格等等。除此Z外，還青晾嘆調(diào)、浪漫曲、IJ~曲風(fēng)格等等。我們通?？傉f累累的演唱非常青睞，就是指歌曲的風(fēng)格袤現(xiàn)而言，岡恪掌握得越準(zhǔn)確，演唱的昧道就越足，感染刀就越強(qiáng)。在我們的學(xué)生申，青很多學(xué)生不注意歌曲風(fēng)恪方面的知識(shí)，甚至不知道自己所唱的作面是哪個(gè)地區(qū)，

48、哪個(gè)民族，@雷唱準(zhǔn)了音待，吸進(jìn)了字，面目卻全然富菲，沒青睞道。因此演唱一首歌曲tE要講究岡榕的表明，沒青風(fēng)格就沒青睞逞，就不可能感人。獻(xiàn)由的反陸糊正奇的體現(xiàn)旺旋律上，宵的體現(xiàn)在節(jié)奏上，奇的則儂現(xiàn)在語言韻昧I二，還育的?，F(xiàn)在聲音色彩止。思主，聲樂仰自音樂因素相菲音樂因素奇不罔程度的風(fēng)格特征，因此，歌唱者必須認(rèn)真仔細(xì)研究默由的風(fēng)格特征，以昆宦確掌握、深刻展現(xiàn)。誠(chéng)然，由于演唱者的閱歷、文化素養(yǎng)、藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的氣質(zhì)、性悟、置好存青差劇，

49、所以到商一事物的的能力增強(qiáng)。為此，這和過程小生評(píng)自要求大學(xué)英語毅師應(yīng)該具備設(shè)定評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的能力、收集評(píng)價(jià)資刺的能刀、選擇和運(yùn)用評(píng)價(jià)萬j圭和評(píng)價(jià)工具的能刀、分析或解釋評(píng)價(jià)資制與結(jié)果的能刀以及反饋矯正的能力等。5.專業(yè)發(fā)展和科研能刀?？顜煂llL發(fā)展是毅師個(gè)體專血不斷發(fā)展的歷程，是毅師不斷接曼新知識(shí)，增沃專illL能力的過程。大學(xué)英語毅師不僅是現(xiàn)代英語毅育署史學(xué)的實(shí)踐者，更應(yīng)該是集數(shù)學(xué)、科研、啻理等多職業(yè)技能a國(guó)量CAREERHI

50、ZON‘z感曼和應(yīng)映會(huì)不盡相同。因而，罔是一首歌曲，不同的獻(xiàn)唱者青不同的理解相袤這手法，從而形成不筒的特點(diǎn)，這些特嘿?gòu)牟恢芙悄湎砀缓桶l(fā)展了何面的意捷、情緒和情感，從而逐漸形成了備自由演唱風(fēng)格，奇的是內(nèi)舍剛勁熱情、波驟豪肢的演唱風(fēng)格育的是內(nèi)舍溫柔纖細(xì)，清純秀麗的演唱風(fēng)格i育的則是內(nèi)舍淳樸草滿，~潤(rùn)華麗的演唱風(fēng)恪等等。聲樂作面是歌詞與旋律完善結(jié)合的藝術(shù)面，作由家為了體現(xiàn)何目的某種風(fēng)格和意圈，往往對(duì)偉目一些重要的字句道仔必要的潤(rùn)色處理，(吏些

51、重要的字富青韻昧色彩。因此，我們還應(yīng)汪意歌曲演唱的韻昧，從而使演唱的情感更深入細(xì)致。像《黨啊，親愛的婦婦》這首歌，全曲就青十九處波音和裝飾擊。由于波音，裝飾擊對(duì)亨廣泛進(jìn)行美化處理，后晗形成了這首歌曲與眾不同的韻睞，達(dá)到了字柔腔美，使人昕后J山房激蕩，傾訴衷腸，使歌曲更真奇意切情深的藝術(shù)魅刀?？傊?，歌曲音樂細(xì)微的變化會(huì)革富歌曲的色彩，在這個(gè)字或那個(gè)音上多少青點(diǎn)停頓、連貫，或速度的變化，館如真分的聲音強(qiáng)度，適當(dāng)運(yùn)用倚音、顫音以及華彩以迫旬，

52、都會(huì)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。因此，歌唱都要十封重視歌曲韻昧的處理，才能使歌曲的演唱成為商聲奇色、奇韻青睞的袤演藝術(shù)。三、注意挖掘歌曲的內(nèi)在感情在歌唱的藝術(shù)處理中還青一個(gè)把握歌唱情緒的情感變化的問題。很多學(xué)生在演唱申存在著表面的浮淺、空灑的“表悟這神“情感表現(xiàn)以乎矯揉造作，毫無情感的說服刀。每首理R曲的情緒和情感都是變化和發(fā)展著的，由衷及內(nèi)、自淺入深、由低潮到高潮的變化發(fā)展過程，即便只青在袤E見一神情緒的歌曲里，也是青微妙的變化和發(fā)展的。歌

53、唱者如果在演唱申不能準(zhǔn)確地把握這一點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生從頭至尾一樣的熱情，一樣的悲而，一樣的溫柔，這樣的歌聲必然是單調(diào)乏昧的。因此，我們?cè)谘莩?，一方面要?zhǔn)確掌握歌曲情感自態(tài)的基瀾，易15面要深λ細(xì)致地體會(huì)情感形態(tài)的程度、層灰、性格特征以及變化發(fā)展的邏輯，要領(lǐng)會(huì)詞曲作家的感覺與意象，情感與思維以及創(chuàng)作的時(shí)代和意捷。例如:(黃河怨〉這首歌曲，歌曲的頭兩句“風(fēng)啊，仰不要叫頤|云啊，仰才要躲閃!“羨遠(yuǎn)了由申人物的痛苦ω境?！包S河啊，仰不要晦阻l合院，

54、我在仰面前哭訴我的愁和怨!.袤現(xiàn)出自痛苦l(xiāng)山貫產(chǎn)生出哭訴的情緒?！懊。@悻舌至“寶貝啊，仰死得這樣慘!“這幾句的情緒和情感是萬分悲憤的，是一個(gè)母親的血淚控訴。結(jié)尾段是全由情感的高潮，要唱出一個(gè)申國(guó)婦女的憤怒罪。清算血債的呼聲。從上例可以雪出歌曲情感的發(fā)展變化霆青層次、南步驟地進(jìn)行的，是不能脫離情緒和情感產(chǎn)主弓皮展的邏輯規(guī)律的，否則就會(huì)脫離了情感的真實(shí)性末日可信性，而變成抽象~空灑的“熱情或“悲傷?？?，歌聲的生命和靈魂楚歌曲思想的具體

55、體現(xiàn)，歌唱者要想使自己的歌聲真奇真正的生命和靈魂，就要注意從以下四個(gè)方面去培養(yǎng)和發(fā)展自己。第一，首先假好案頭工作，確認(rèn)歇由情捷、情節(jié)、情緒和情感以及人物性格和思想第二，確定“描繪“歌曲的各種聲音邑彩第三，明確歌曲的風(fēng)格及演唱韻昧第四，注意內(nèi)Jω情感變化的對(duì)比。但是歌唱的藝術(shù)處理是永無Jt境的，需要每一但聲樂工作者何一輩子的努刀。所講的這些，僅僅是茵通規(guī)律中的一部分，而且也只是作了把賂的論述，僅供大家參苦和探出。(作者單位:信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)