高院學生評教工作中存在的問題與對策

1、高院學生評教工作中存在的問題與對策高院學生評教工作中存在的問題與對策摘要：學生評教工作是高校教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)，但在許多高校中學生評教工作由于種種原因流于形式，起不到應有的保證教學質量、促進教學水平提高的作用。目前高校學生評教工作中主要存在四個方面的問題：評教指標體系設計不科學、評教實施過程不嚴謹、評教往往是一次性的、評教結果缺乏反饋。解決以上問題的關鍵是設計科學合理的評教指標，規(guī)范學生評教的過程，改一次性評教為兩次或多次，及時對

2、評教結果進行反饋。關鍵詞：學生評教高校問題對策學生評教工作是高等院校教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)，通過學生評教，高校管理部門可以及時了解教學過程中出現(xiàn)的種種問題，掌握教師的教學狀況，并以此作為評價教師教學質量、評聘教師、獎優(yōu)罰劣的重要依據。因此，許多高校非常重視學生評教工作，采取問卷調查、網上評教等方式對教師進行評價。盡管學生評教的必要性和重要性得到了一致認可，但在具體實施過程中仍存在許多問題，主要表現(xiàn)以下幾方面：1、評價指標體系設計不科學

3、一般來說，對教師的評價涉及到教師的道德品質、人格特點、教學態(tài)度、教學能力、教學效果等多個方面，許多高校進行學生評教后其結果往往只由一些教學管理人員掌握，教師、學生都得不到任何反饋，沒有任何改進教學的建議和措施，只是在期末或年終考評時教師才了解到學生對自己的評價情況，但這時不管評價如何，已經不能對該教師本次教學起到任何幫助作用了。對學生來說，他們對教師進行評價之后，也很想知道自己的評價是否對該教師改進教學有作用，但每次評完之后都杳無消息，

4、以致學生對評教工作失去興趣，草草應付。以上問題在學生評教過程中經常出現(xiàn)，顯然一些問題是教學管理部門的工作不規(guī)范造成的，還有一些問題是教學管理人員的能力不足造成的，還有一些是教師和學生自身的原因造成的。要徹底解決這些問題，需要多方面共同努力。首先，教學管理部門要組織專家設計科學合理的評價指標體系。到目前為止，還沒有一個被各高校都認可的評教指標體系，其原因是多方面的，除了各高校的層次、類型存在巨大差異外，還有一個很重要的原因就是高校中各學科