小議安全培訓的實施方法

1、第2卷增刊華北科技學院學報2005年12月小議安全培訓的實施方法①李其中②(華北科技學院培uul處，北京東燕郊101601)摘要:通過總結(jié)幾年來安全培訓的經(jīng)驗，對安全培訓實施過程的三個階段進行了總結(jié)和探討，強調(diào)了準備階段、實施階段、評估階段缺一不可，必須把安全培訓作為一個系統(tǒng)，使各部分協(xié)調(diào)運作，才能保證培訓質(zhì)量。關鍵詞:安全培訓實施方法準備階段實施階段評估階段中圖分類號:G726文獻標識碼:B文章編號:1672一7169(2005)增一

2、0067一022005年是我院安全培訓大發(fā)展的一年，是培訓成果豐收的一年。一年來，舉辦了7種類型培訓班，共培訓了3000余人。通過兩年來的實踐經(jīng)驗，對安全培訓的實施方法做出總結(jié)和探討是十分必要的?；诎踩嘤柕奶攸c，安全培訓的各個階段的準備及實施與其他形式的培訓有很大不同。從培訓教師的聘任、教材選擇、培訓方法、培訓技巧、培訓評估等方面看，安全培訓有其特殊性。一般說來安全培訓的過程分可為三個階段:1安全培訓的前期—準備階段安全培訓的準備階

3、段是十分重要的。因為大多安全培訓的特點是參與式的培訓，而且涉及的學科也很廣泛，對我們所聘任培訓教師的專業(yè)知識及培訓技能的要求很高，所以需要培訓教師花更多的時間，更細致地從多方面進行準備。1)培訓教師確定。培訓教師的確定主要取決于培訓的內(nèi)容。培訓的內(nèi)容主要分為兩個方面。首先對于專業(yè)知識較強的培訓，可以選擇在這方面的知識較為全面的人員作為培訓教師，而他的培訓技能水平并不十分重要。他只需要掌握簡單的培訓技能即可。另一方面對于專注組織活動的培訓

4、，則需要培訓教師具有很強的培訓技能和領導能力，使參加培訓學員可以很好地融人培訓教師所組織的活動。安全培訓大都是由以上兩個方面組成，在決定培訓教師的時候，可以綜合以上兩個方面，根據(jù)所涉及到的專業(yè)，選擇多個培訓教師，不同專長的人負責不同的部分，以達到最好的培訓效果。同時培訓教師對受訓學員的了解，對參訓人員經(jīng)歷、背景、能力、態(tài)度和文化程度的了解是選擇培訓目標、內(nèi)容、方法的基礎。因此，培訓教師要認真分析所有受訓學員的情況，以便因材施教。2)培訓

5、目標的確定。每一次安全培訓目標的制定需要考慮受訓學員的關注方向，受訓學員的背景，以及他們的文化程度的情況等等。制定合理的目標，才能順利地達到培訓效果。3)培訓教材的選擇。培訓教材的選擇要考慮受訓學員的文化程度和接受程度。安全培訓有些時候是專業(yè)性很強的培訓，對于不同文化程度的受訓學員，選擇的培訓教材既要有別于其他的課程，又要通俗易懂。專業(yè)性太強的培訓教材會降低培訓的效果。大多安全培訓是具有參與性的，對培訓過程中的案例、展示所要用到的材料要

6、有充分的準備。4)培訓方法的準備。根據(jù)課程的需要及受訓學員的不同，需要選擇不同的培訓方法。一般來說，最好選擇交流、實踐、講解相結(jié)合的方法，以加深受訓學員與培訓教師之間、受訓學員之間的相互認識，提升培訓的參與性。z安全培訓的中期—實施階段安全培訓的中期主要工作是組織好授課環(huán)節(jié)，而授課環(huán)節(jié)最重要的是培訓教師所掌握的知識、方法等等。1)培訓方法。根據(jù)不同的培訓內(nèi)容選擇不同的培訓方法。根據(jù)安全培訓的特點，一般綜合的安全培訓都會用到頭腦風暴法，即

7、眾多人圍繞一個特定的興趣領域討論，從而產(chǎn)生新的觀點。這是一種在安全培訓中很常用的方法，具有很強①收稿日期:20051214②作者簡介:李其中(1978一)，男，安徽極陽人，大學畢業(yè)，華北科技學院培訓處培訓科科長。第2卷增刊華北科技學院學報2045年12月的參與性。2)培訓技巧。一次培訓的成功與否在很大程度上取決于培訓教師的水平，而培訓教師的水平不僅是專業(yè)知識水平，培訓技巧也是關鍵的一部分。下面簡單總結(jié)一下成功的培訓教師的一些授課技巧。①

8、采用輪流的方式，使每人都有發(fā)言的機會②與那些想要主導討論的人進行交流，以引導其他人暢所欲言地發(fā)表觀點③直接向那些沉默不語的人提問④感謝積極參加討論的人，然后可以說:“讓我們來聽聽其他人的想法?！碑斒苡枌W員學習了某種技能，在運用之前需要有機會去實踐。培訓教師可以通過以下方式創(chuàng)造學習氣氛:強調(diào)從反饋中學習的重要進行角色模仿，并及時進行反饋建立學習交流，鼓勵互相學習。3)培訓時的溝通。培訓時的相互溝通是十分重要的，培訓教師千萬不要工作在“真空

9、”中，否則會為忽視參與者而付出代價。在培訓的過程中，培訓者首先要了解受訓學員說什么和為什么這樣說，繼而了解受訓者想要的東西，比如內(nèi)容的改進，方式的改變，節(jié)奏的改變，使培訓不斷適應參加者的要求，進而達到理想的培訓效果。3安全培訓的后期—評估階段1)培i)ll評估。評估是培訓的重要組成部分，是考察培訓是否達到目的，培訓方法是否合理的重要方法。培訓評估可分為以下4個方面。一是受訓學員反應。在培訓結(jié)束時，向受訓學員發(fā)放滿意度調(diào)查表，征求受訓者對

10、培訓的反應和感受。二是學習的效果。確定受訓學員在培訓結(jié)束時，是否在知識、技能、態(tài)度等方面得到了提高。三是能力的改變。這一階段的評估要確定培訓參加者在多大程度上通過培訓而發(fā)生了能力上的改進。可以通過對參加者進行正式的測評或非正式的方式如觀察來進行。四是產(chǎn)生的效果。這一階段的評估要考察的不是受訓學員的情況，而是從企業(yè)的范圍內(nèi)，了解因培訓而帶來的受訓學員所在部門的改變效果。2)培訓后的溝通。培訓的結(jié)束并不意味著與受訓學員的聯(lián)系就此中斷，培訓結(jié)

11、束后需要與受訓學員及時進行溝通反饋，看對改進培訓內(nèi)容和方法有什么建議。4結(jié)語安全培訓是一個完整的過程，前期、中期和后期緊緊銜接，缺一不可。我們在實施過程中重視用系統(tǒng)的觀點去設計、組織教學活動，注意了各部分的協(xié)調(diào)，因而取得了較好的效果。隨著安全生產(chǎn)的需要，安全培訓的內(nèi)容、方式都要不斷更新，層次也要逐步提高。我們必須進一步研究安全培訓的全過程管理，將各部分細化，制定出具有可操作性的指標和要求，使培訓工作進一步科學化、規(guī)范化，為建設一流的安全