學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程標(biāo)準(zhǔn)改

1、———《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》課程標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)：課程性質(zhì)：專業(yè)核心課學(xué)分：分：4參考學(xué)時：參考學(xué)時：總學(xué)時：72理論學(xué)時：72課內(nèi)實踐學(xué)時：0適用對象適用對象：學(xué)前教育專業(yè)一、課程定位與設(shè)計思路一、課程定位與設(shè)計思路（一）課程定位（一）課程定位1、課程性質(zhì)、課程性質(zhì)《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》是研究學(xué)前兒童生理解剖特點和生長發(fā)育規(guī)律，維護和增進學(xué)前兒童身體健康，促進學(xué)前兒童正常發(fā)育的一門科學(xué)。它是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心

2、課，與“學(xué)前教育學(xué)”、“學(xué)前心理學(xué)”并稱“三學(xué)”，它涉及面廣，綜合了生物學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科的有關(guān)知識，因此具有多面性和綜合性的特點，屬于學(xué)前教育專業(yè)中具有邊緣學(xué)科性質(zhì)的主干課程。本課程是學(xué)習(xí)“學(xué)前心理學(xué)”、“學(xué)前教育學(xué)”、“幼兒園活動設(shè)計與實踐”等課程的基礎(chǔ)。本課程是一門交叉學(xué)科，以生物學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等原理為指導(dǎo)，研究托幼機構(gòu)的保健問題，旨在使學(xué)前兒童健康發(fā)展。它不僅注重兒童的現(xiàn)實保健問題，更注重兒童的健康行為

3、的養(yǎng)成；不僅注重托幼機構(gòu)環(huán)境對兒童健康的影響，也強調(diào)學(xué)前教育工作者在保教的過程中對兒童健康的維護和促進。本課程4學(xué)分，72學(xué)時，第二學(xué)期開設(shè)。2、課程任務(wù)、課程任務(wù)本課程的主要任務(wù)是了解學(xué)前兒童的生理解剖特點和生長發(fā)育規(guī)律；掌握學(xué)前兒童安全、衛(wèi)生、保健工作的基本知識和技能，樹立正確的健康觀和保育觀，科學(xué)地開展保育、教育工作。通過《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐活動，要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生理解并掌握幼兒生理解剖特點及保育要點、學(xué)

4、前兒童的生長發(fā)育規(guī)律、幼兒的心理衛(wèi)生知識、幼兒園教育活動衛(wèi)生以及物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生、幼兒的營養(yǎng)膳食以及常見疾病、常見的護理技術(shù)和急救技術(shù)等。能分析幼兒實際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)象，采取正確的措施保證幼兒的健康，同時提高自身的衛(wèi)生水平，為成為一名合格的幼兒園教師做好準(zhǔn)備。（二）課程的設(shè)計思路（二）課程的設(shè)計思路本課程在內(nèi)容上力求體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實用性。理論知識的選擇以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度，通俗易懂，便于學(xué)生理解和掌握；專業(yè)技能

5、根據(jù)托幼機構(gòu)的實際需要，做到內(nèi)容全面，要求明確，指導(dǎo)具體，具有較強的實用性和操作性?！秾W(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》在結(jié)構(gòu)的設(shè)置上更有利于教和學(xué)，每章開頭設(shè)有“本章導(dǎo)讀”和“共同討論”，既概括學(xué)習(xí)要點，又便于學(xué)生和老師展開互動并積極思考；每章附有“思考練習(xí)”，有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，對教學(xué)實踐分析并掌握。本課程最為突出的特點是加強了對實踐教學(xué)的指導(dǎo)，將理論知識與實際操作相結(jié)合起來，在實踐中通過對學(xué)生進行專業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以強化學(xué)生的職業(yè)

6、意識，幫助學(xué)生———二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)通過本課程的理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生具備以下知識、技能和素質(zhì)：⒈知識目標(biāo)知識目標(biāo)（1）了解人體的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；（2）理解學(xué)前兒童八大系統(tǒng)及感覺器官的特點，掌握其保育要點；（3）了解影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的因素及規(guī)律；（4）了解學(xué)前兒童一日生活的安排與衛(wèi)生要求、及托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健制度；（5）了解托幼機構(gòu)安全教育的內(nèi)容；（6）了解佝僂病、缺鐵性貧血等學(xué)前兒童常見病的病因、表現(xiàn)及預(yù)防；（7）

7、了解兒童孤獨癥、兒童多動癥等學(xué)前兒童常見心理問題的癥狀、誘因及矯正。⒉能力目標(biāo)能力目標(biāo)（1）懂得如何在幼兒教育中利用大腦皮質(zhì)活動的三大規(guī)律；（2）能用正確的方法測量幼兒的身高、頭圍，會看身高發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)曲線圖；（3）能運用營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識及配膳原則對幼兒食譜進行分析評價；（4）能對幼兒常見意外進行初步處理；（5）能較熟練地進行體溫測量、物理降溫、滴眼藥、鼻腔滴藥、及外耳道滴藥等。⒊素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）具備幼兒教師的職業(yè)道德和素質(zhì)；（2）具備

8、自我學(xué)習(xí)和自我提高的素質(zhì)；（3）具備對實際問題的處理應(yīng)對能力素質(zhì)；（4）具備較高的衛(wèi)生保健和心理調(diào)適能力素質(zhì)。三、課程教學(xué)內(nèi)容和要求三、課程教學(xué)內(nèi)容和要求《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》課程的教學(xué)內(nèi)容和要求建議學(xué)時序號項目工作任務(wù)知識素質(zhì)要求技能要求考核評價要點理論實踐1緒論1、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基本概念2、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的要求和任務(wù)明確學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的概念、要求及任務(wù)考核對學(xué)前兒童衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識的掌