2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、光的反射規(guī)律作圖平面鏡成像特點(diǎn)作圖平面鏡成像原理作圖光的折射規(guī)律作圖透鏡作圖,,如圖所示:太陽(yáng)光與水平面成60°角,要利用平面鏡使太陽(yáng)光沿豎直方向照亮井底,請(qǐng)通過(guò)作圖確定平面鏡的位置,鏡面與水平面所成角的度數(shù)就等于 。,光的反射規(guī)律作圖,,光的反射規(guī)律作圖,如圖所示:太陽(yáng)光與水平面成60°角,要利用平面鏡使太陽(yáng)光沿豎直方向照亮井底,請(qǐng)通過(guò)作圖確定平面鏡的位置,鏡面與水平面所成角的度數(shù)就等于

2、 。,,如圖所示:太陽(yáng)光與水平面成60°角,要利用平面鏡使太陽(yáng)光沿豎直方向照亮井底,請(qǐng)通過(guò)作圖確定平面鏡的位置,鏡面與水平面所成角的度數(shù)就等于 。,光的反射規(guī)律作圖,光的反射規(guī)律作圖,如圖所示:太陽(yáng)光與水平面成60°角,要利用平面鏡使太陽(yáng)光沿豎直方向照亮井底,請(qǐng)通過(guò)作圖確定平面鏡的位置,鏡面與水平面所成角的度數(shù)就等于 。,2. 平面鏡成像特點(diǎn)作圖,,[例]:在圖中畫(huà)出物體ABC在平

3、面鏡中所成的像,平面鏡成像特點(diǎn)作圖,,平面鏡成像特點(diǎn)作圖,[例]:在圖中畫(huà)出物體ABC在平面鏡中所成的像,3. 平面鏡成像原理作圖,,如圖所示,S’為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中的像,若S發(fā)生的一條光線SA經(jīng)平面鏡反射后過(guò)P點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中找出發(fā)光點(diǎn)S的位置,并畫(huà)出入射光線SA。,平面鏡成像原理作圖,,如圖所示,S’為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中的像,若S發(fā)生的一條光線SA經(jīng)平面鏡反射后過(guò)P點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中找出發(fā)光點(diǎn)S的位置,并畫(huà)出入射光線SA。,平面鏡

4、成像原理作圖,,如圖所示,S’為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中的像,若S發(fā)生的一條光線SA經(jīng)平面鏡反射后過(guò)P點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中找出發(fā)光點(diǎn)S的位置,并畫(huà)出入射光線SA。,平面鏡成像原理作圖,,如圖所示,S’為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中的像,若S發(fā)生的一條光線SA經(jīng)平面鏡反射后過(guò)P點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中找出發(fā)光點(diǎn)S的位置,并畫(huà)出入射光線SA。,平面鏡成像原理作圖,,[例]:如圖,AB、CD是發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后的反射光線。請(qǐng)確定發(fā)光點(diǎn)S的位置和它在平面

5、鏡中的像S′。,平面鏡成像原理作圖,,[例]:如圖,AB、CD是發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后的反射光線。請(qǐng)確定發(fā)光點(diǎn)S的位置和它在平面鏡中的像S′。,平面鏡成像原理作圖,,[例]:如圖,AB、CD是發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后的反射光線。請(qǐng)確定發(fā)光點(diǎn)S的位置和它在平面鏡中的像S′。,平面鏡成像原理作圖,4、光的折射規(guī)律作圖,,在一個(gè)干枯的井底正中央P點(diǎn)趴著一只青蛙,它能看到的視野范圍如圖(a)所示。天降大雨時(shí)井中全部灌滿

6、水。若青蛙仍在P點(diǎn),它的視野將發(fā)生變化。請(qǐng)你在圖 (b)中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍,并用陰影線表示出來(lái)。,光的折射規(guī)律作圖,,[2004試題]:在一個(gè)干枯的井底正中央P點(diǎn)趴著一只青蛙,它能看到的視野范圍如圖(a)所示。天降大雨時(shí)井中全部灌滿水。若青蛙仍在P點(diǎn),它的視野將發(fā)生變化。請(qǐng)你在圖 (b)中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍,并用陰影線表示出來(lái)。,光的折射規(guī)律作圖,,在一個(gè)干枯的井底正中央P點(diǎn)趴著一只青蛙,它能看到的

7、視野范圍如圖(a)所示。天降大雨時(shí)井中全部灌滿水。若青蛙仍在P點(diǎn),它的視野將發(fā)生變化。請(qǐng)你在圖 (b)中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍,并用陰影線表示出來(lái)。,光的折射規(guī)律作圖,圖中的兩架敵機(jī),一架是實(shí)際飛機(jī),一架是從潛水艇上觀察到的該飛機(jī)的像,請(qǐng)用光的作圖法確定哪個(gè)是實(shí)際飛機(jī)。,圖中的兩架敵機(jī),一架是實(shí)際飛機(jī),一架是從潛水艇上觀察到的該飛機(jī)的像,請(qǐng)用光的作圖法確定哪個(gè)是實(shí)際飛機(jī)。,圖中的兩架敵機(jī),一架是實(shí)際飛機(jī),一架是從潛水艇上觀

8、察到的該飛機(jī)的像,請(qǐng)用光的作圖法確定哪個(gè)是實(shí)際飛機(jī)。,圖中的兩架敵機(jī),一架是實(shí)際飛機(jī),一架是從潛水艇上觀察到的該飛機(jī)的像,請(qǐng)用光的作圖法確定哪個(gè)是實(shí)際飛機(jī)。,5. 透鏡作圖,,如圖所示,通過(guò)透鏡的光路圖正確的是( ),透鏡作圖,,能力題型訓(xùn)練,[例1]:根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖中畫(huà)出物體AB在平面鏡MN中的像A’B’,,[例1]:根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖中畫(huà)出物體AB在平面鏡MN中的像A’B’,能力題型訓(xùn)練,,[例1]:根據(jù)平面鏡

9、成像特點(diǎn),在圖中畫(huà)出物體AB在平面鏡MN中的像A’B’,能力題型訓(xùn)練,,[例2]:在圖中畫(huà)出了入射光線,在方框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)透鏡,并完成光路圖,能力題型訓(xùn)練,,能力題型訓(xùn)練,[例2]:在圖中畫(huà)出了入射光線,在方框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)透鏡,并完成光路圖,二、力學(xué)作圖,力的圖示(或示意圖)纏繞滑輪組畫(huà)力臂,,如圖所示,在豎直懸掛的帶有磁性的黑板上,吸著一個(gè)重4N的小鐵塊,小鐵塊靜止不動(dòng)。若磁性黑板和鐵塊之間的吸引力是10N,請(qǐng)畫(huà)出鐵塊在豎直方

10、向上所受力的圖示。,力的圖示,,如圖所示,在豎直懸掛的帶有磁性的黑板上,吸著一個(gè)重4N的小鐵塊,小鐵塊靜止不動(dòng)。若磁性黑板和鐵塊之間的吸引力是10N,請(qǐng)畫(huà)出鐵塊在豎直方向上所受力的圖示。,力的圖示,,重100N的物體受20N水平拉力作用時(shí),能在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)。在圖中畫(huà)出這個(gè)物體在30N水平拉力作用下,在原水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力的圖示。,力的圖示,,力的圖示,重100N的物體受20N水平拉力作用時(shí),能在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)。在圖

11、中畫(huà)出這個(gè)物體在30N水平拉力作用下,在原水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力的圖示。,,如圖:傳送帶上一物體A正在做勻速直線運(yùn)動(dòng),畫(huà)出A受力示意圖。,力的圖示,,如圖:傳送帶上一物體A正在做勻速直線運(yùn)動(dòng),畫(huà)出A受力示意圖。,力的圖示,,重0.3N的物塊漂浮在液面上,如圖所示,在圖中畫(huà)出物塊所受力的圖示。,力的圖示,,重0.3N的物塊漂浮在液面上,如圖所示,在圖中畫(huà)出物塊所受力的圖示。,力的圖示,,用圖所示的兩個(gè)滑輪組成一個(gè)滑輪組,不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦

12、,要求用G/3的拉力將重為G的物體豎直向上勻速提起,試在圖上畫(huà)出繩子的繞法。,纏繞滑輪組,,用圖所示的兩個(gè)滑輪組成一個(gè)滑輪組,不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦,要求用G/3的拉力將重為G的物體豎直向上勻速提起,試在圖上畫(huà)出繩子的繞法。,纏繞滑輪組,,[例]:如圖,AOBC是一杠桿,O為支點(diǎn),在A端掛一重物G,在C點(diǎn)畫(huà)出最小動(dòng)力F 。,畫(huà)力臂,,[例]:如圖,AOBC是一杠桿,O為支點(diǎn),在A端掛一重物G,在C點(diǎn)畫(huà)出最小動(dòng)力F 。,畫(huà)力臂,,[例]:如圖

13、,AOBC是一杠桿,O為支點(diǎn),在A端掛一重物G,在C點(diǎn)畫(huà)出最小動(dòng)力F 。,畫(huà)力臂,,[例]:在圖示中畫(huà)出杠桿的動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。,畫(huà)力臂,,[例]:在圖示中畫(huà)出杠桿的動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。,畫(huà)力臂,,[例]:如圖所示:某同學(xué)在體育鍛煉時(shí),拋出一個(gè)質(zhì)量為4kg的鉛球A,請(qǐng)?jiān)趫D中作出這個(gè)鉛球A的重力的圖示.,能力題型訓(xùn)練,,[例]:站在地面上的人用滑輪組把重960N的貨物由地面勻速提升到高處,人作用在繩子自由端的拉力為600

14、N(不計(jì)摩擦和繩重),在圖中畫(huà)出繩子的繞法。,能力題型訓(xùn)練,,[例]:如圖所示:用一根硬棒撬起一個(gè)大石塊。棒的上端A是動(dòng)力作用點(diǎn)。(1)在圖上標(biāo)出:當(dāng)動(dòng)力方向向上時(shí)杠桿的支點(diǎn)a;當(dāng)動(dòng)力方向向下時(shí)杠桿的支點(diǎn) b;(2)在杠桿上畫(huà)出撬動(dòng)石塊動(dòng)力F為最小時(shí)的方向。,能力題型訓(xùn)練,電學(xué)作圖題,電路圖與實(shí)物電路的轉(zhuǎn)換按要求設(shè)計(jì)電路家庭電路的連接電磁學(xué)作圖,,電路圖與實(shí)物電路的轉(zhuǎn)換,如圖所示,是某中學(xué)初三年級(jí)的一組同學(xué)在測(cè)定額定電壓為2.5V

15、的小燈泡的額定功率時(shí)所用的電路圖。請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中其余器材連接好(其中有三根導(dǎo)線已連接好,不能改動(dòng))。,,電路圖與實(shí)物電路的轉(zhuǎn)換,如圖所示,是某中學(xué)初三年級(jí)的一組同學(xué)在測(cè)定額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率時(shí)所用的電路圖。請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中其余器材連接好(其中有三根導(dǎo)線已連接好,不能改動(dòng))。,,[例]:在測(cè)額定電壓為2.5V電阻大約為6Ω的小燈泡的額定功率實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)將器材連成如圖電路,并即將閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)指

16、出圖中錯(cuò)誤。,電路圖與實(shí)物電路的轉(zhuǎn)換,,[例]:在測(cè)額定電壓為2.5V電阻大約為6Ω的小燈泡的額定功率實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)將器材連成如圖電路,并即將閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)指出圖中錯(cuò)誤。,電路圖與實(shí)物電路的轉(zhuǎn)換,,按要求設(shè)計(jì)電路,如圖所示的電路盒面板上有紅綠燈各一個(gè),三個(gè)撥動(dòng)開(kāi)關(guān),S1、S2、S3,為了在不打開(kāi)盒子的情況下探究盒內(nèi)的電路結(jié)構(gòu),小明做了多次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的情況,在下邊虛線框內(nèi)畫(huà)出盒內(nèi)的電路圖。,,,如圖所

17、示的電路盒面板上有紅綠燈各一個(gè),三個(gè)撥動(dòng)開(kāi)關(guān), S1、S2、S3 ,為了在不打開(kāi)盒子的情況下探究盒內(nèi)的電路結(jié)構(gòu),小明做了多次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的情況,在下邊虛線框內(nèi)畫(huà)出盒內(nèi)的電路圖。,,按要求設(shè)計(jì)電路,,將圖中各元件正確接入電路,其中開(kāi)關(guān)只控制電燈,三孔插座帶保險(xiǎn)盒。,家庭電路的連接,,將圖中各元件正確接入電路,其中開(kāi)關(guān)只控制電燈,三孔插座帶保險(xiǎn)盒。,家庭電路的連接,,,如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,小磁針指向如圖所

18、示,請(qǐng)畫(huà)出螺線管導(dǎo)線的繞法,并標(biāo)明電流方向。,電磁學(xué)作圖,,,如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,小磁針指向如圖所示,請(qǐng)畫(huà)出螺線管導(dǎo)線的繞法,并標(biāo)明電流方向。,電磁學(xué)作圖,,,如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,小磁針指向如圖所示,請(qǐng)畫(huà)出螺線管導(dǎo)線的繞法,并標(biāo)明電流方向。,電磁學(xué)作圖,,[例1]:右圖是某同學(xué)尚未連好的測(cè)小燈泡電功率實(shí)物電路,請(qǐng)你在不改變?cè)娐愤B接情況下,再添加兩根導(dǎo)線,幫他完成電路連接。,能力題型訓(xùn)練,,[例1]:右圖是某同學(xué)尚未連好的測(cè)

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