高中信息技術(shù)《算法及其實(shí)現(xiàn)》備課教案（課時(shí)）

1、高中信息技術(shù)《算法及其實(shí)現(xiàn)》備課教案（課時(shí)）高中信息技術(shù)《算法及其實(shí)現(xiàn)》備課教案（課時(shí)）高中信息技術(shù)《算法及其實(shí)現(xiàn)》備課教案（課時(shí)）《算法及其實(shí)現(xiàn)》說(shuō)課設(shè)計(jì)今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第三章第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課為本節(jié)內(nèi)容的課時(shí)內(nèi)容包括3.4.1算法和3.4.2算法的表示。我從以下五個(gè)方面說(shuō)明我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析教材所處的地位和作用《算法及其實(shí)現(xiàn)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第三章第四節(jié)內(nèi)容，該教

2、材是按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材。本節(jié)位于第三章《信息的加工》，學(xué)習(xí)本節(jié)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用計(jì)算機(jī)處理文字、表格、多媒體等信息。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容可以達(dá)到“初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A、理解算法的含義；B、了解算法的特點(diǎn)及表示方法；c、學(xué)會(huì)用流程圖表示算法。過(guò)程與方法：A、能初步利用算法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；B、培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力和動(dòng)手操作能力。情

3、感態(tài)度與價(jià)值觀：A、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣；B、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。自學(xué)新知，完成學(xué)案根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新知，完成學(xué)案中內(nèi)容。強(qiáng)化練習(xí)，鞏固提高填寫(xiě)學(xué)案后，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用流程圖描述算法，緊接著安排練習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。布置作業(yè)，拓展延伸布置作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外拓展，讓不同層次的學(xué)生能完成相應(yīng)的作業(yè)。同時(shí)，為下一節(jié)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)設(shè)計(jì)分析：本節(jié)課的設(shè)計(jì)是圍繞“以學(xué)生

4、為主體，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的思想，創(chuàng)設(shè)各種情境，設(shè)置多層次任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師只起到主導(dǎo)的作用。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是本節(jié)課的一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)生手中有學(xué)案，猶如學(xué)生有了一個(gè)學(xué)習(xí)的提綱，只要老師稍作引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不用像以前的教學(xué)一樣學(xué)生總是等待老師講解，也不會(huì)出現(xiàn)只要老師不講，學(xué)生便無(wú)事可做的現(xiàn)象。本節(jié)練習(xí)的設(shè)置體現(xiàn)梯度，讓學(xué)生便于接受和樂(lè)于接受。因?yàn)榱鞒虉D對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知識(shí)，不可能一下就應(yīng)