章第三節(jié)《結(jié)構(gòu)設(shè)計》(粵教版)

1、章第三節(jié)《結(jié)構(gòu)設(shè)計》章第三節(jié)《結(jié)構(gòu)設(shè)計》(粵教版粵教版)章第三節(jié)《結(jié)構(gòu)設(shè)計》(粵教版)教案課題第三節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計課型新授教師黃文忠科組通用技術(shù)課時課時時間XX.3.2教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.熟悉設(shè)計一個結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素，并能夠設(shè)計中得到應(yīng)用。2.認(rèn)識到結(jié)構(gòu)是可以優(yōu)化的，并能夠在設(shè)計過程中運用優(yōu)化的思想改良結(jié)構(gòu)。過程與方法：1.回顧《設(shè)計1》中對設(shè)計的理解：階段與一般過程；2.就分析現(xiàn)代自行車的款式，思考設(shè)計結(jié)構(gòu)的考慮因素，并認(rèn)識到功能與

2、結(jié)構(gòu)的聯(lián)系；3.通過設(shè)計的布置過程，明白方案的寫作要求和模型設(shè)計的過程。情感態(tài)度價值觀：1.體驗結(jié)構(gòu)設(shè)計的樂趣，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意所在；2.養(yǎng)成認(rèn)真對待設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的良好習(xí)慣；3.享受團(tuán)隊合作的樂趣。教學(xué)重難點及對策重點：1認(rèn)識結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要考慮因素；2能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計分析；3明白這次橋梁設(shè)計的要求。難點：1.能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計分析；教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程學(xué)生活動備注一、引入二、新三、作業(yè)這

3、款自行車的適合什么場合使用？第二、為了實現(xiàn)要求，自行車從結(jié)構(gòu)上有什么改變。【提問】從這個情景可以看到，結(jié)構(gòu)設(shè)計除了要考慮穩(wěn)定性、強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)連接和材料外，還需要考慮什么？【歸納】總的來說，就是還需要考慮這個結(jié)構(gòu)的使用者的具體需求。【引入】其實結(jié)構(gòu)設(shè)計也是一種創(chuàng)新途徑。課本防燙鍋蓋扳手，就是從礦泉水的綠色方便夾聯(lián)想出來的一種新型工具，既然方便夾能托起礦泉水瓶，那么假如仿做一個更堅固的夾子，托起鍋蓋是沒問題的，這是設(shè)計者的可行性分析。其實這個

4、結(jié)構(gòu)還引導(dǎo)了別的創(chuàng)造的誕生，不知道同學(xué)們是否見過，能把燙的菜盤從電飯鍋拿出來的輔助工具。那也是基于這類型的結(jié)構(gòu)設(shè)計。結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、和用途遷移是設(shè)計的一種常用方法。【過渡】接下來讓我們回憶對“設(shè)計”認(rèn)識：設(shè)計的階段：一個設(shè)計經(jīng)歷了從一個意念到成為一個實物，到被別人認(rèn)識，受別人評價，在進(jìn)而改進(jìn)的三個階段。我們分別成為：設(shè)計的過程、設(shè)計的交流、設(shè)計的評價。而作為設(shè)計者，主要負(fù)責(zé)設(shè)計的過程這一階段。設(shè)計的一般過程可為四個階段：發(fā)現(xiàn)與明確問題制定設(shè)