初一數(shù)學(xué)垂線章節(jié)教案

1、初一數(shù)學(xué)垂線章節(jié)教案初一數(shù)學(xué)垂線章節(jié)教案垂線教學(xué)建議1.知識(shí)結(jié)構(gòu)2.重點(diǎn)和難點(diǎn)分析(1)兩直線垂直的定義中雖然強(qiáng)調(diào)有一個(gè)角是直角，但實(shí)際上由對(duì)頂角和鄰補(bǔ)角的性質(zhì)，可以得到其他三個(gè)角也都是直角，因此不指定哪一個(gè)角是直角，實(shí)際上無(wú)論哪一個(gè)角是直角，都可以判定兩直線垂直.反過(guò)來(lái)，已知兩直線垂直，那么它們的四個(gè)交角中無(wú)論哪一個(gè)角都是直角.對(duì)于點(diǎn)到直線的距離，一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)距離是段的長(zhǎng)度，是一個(gè)數(shù)量，而不能誤認(rèn)為是段本身.(2)本節(jié)的難點(diǎn)是空間

2、直線與平面、平面與平面的垂直關(guān)系.因?yàn)槌跻粚W(xué)生的空間想象能力比較差，想象不出什么情況下直線與平面、平面與平面垂直.教科書(shū)是學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方體已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步的觀察分析，得出結(jié)論，對(duì)于這些結(jié)論，只要求學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，不要求學(xué)生掌握，所以老師不要深挖.3.教法建議(1)本節(jié)仍用上節(jié)用過(guò)的相交線模型作演示(也可用我們提供的課件)，在讓學(xué)生觀察模型時(shí)，不要只讓學(xué)生看熱鬧，而要讓他們帶著問(wèn)題去看，可以提出如下兩個(gè)問(wèn)題：(1)轉(zhuǎn)動(dòng)木條b時(shí)，