辛店中心校赴山西太原杏花嶺后小河小學(xué)考察報(bào)告

1、辛店中心校赴山西太原杏花嶺后小河小學(xué)考察報(bào)告辛店中心校赴山西太原杏花嶺后小河小學(xué)考察報(bào)告辛店中心校赴山西太原杏花嶺后小河小學(xué)考察報(bào)告辛店中心校赴山西太原杏花嶺后小河小學(xué)考察報(bào)告2007年10月7日，街道中心校組織小學(xué)校長一行，在教育科王月慧科長的帶領(lǐng)下，對山西省太原市杏花嶺后小河小學(xué)進(jìn)行了為期4天的考察學(xué)習(xí)，通過考察發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有許多值得鑒戒的經(jīng)驗(yàn)。一、專家治教、理念超前在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色。后小河小

2、學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)有多名教育專家級人物（校長有自己的課題：學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，并有自己的專著；教務(wù)主任，已做過三所區(qū)屬學(xué)校的中層管理工作，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，是最年輕的省特級教師，大膽潑辣，內(nèi)涵豐富；語文教研組長是省教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，負(fù)責(zé)的課題在全國獲獎；省、地市區(qū)名師多名），內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在該校體現(xiàn)得十分充分。1、校長的敬、靜、竟敬：尊敬，敬重。我們一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級別的六

3、人考察團(tuán)，兩天的考察，從派人接站、安排住宿、聽課、論壇、自由交流，校長推調(diào)兩個(gè)會議，自始至終認(rèn)真地把我們以客相待，這種敬業(yè)精神讓我們不得不心生敬重。靜：讀書、反思、寫作。2、中層的“合”“校長要心中有教師，教師心中才有事業(yè)”。正是王校長始終堅(jiān)持這種理念，所以在她的周圍團(tuán)結(jié)了一大批人，她是2003年從杏花嶺小學(xué)調(diào)到現(xiàn)在這所比較大的學(xué)校，跟著她搞“學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)研究”的兩名骨干老師跟來了；03年她離開原校后調(diào)到其他學(xué)校的兩名中層，今年也

4、跟著來到了這所學(xué)校并得到了重用；原先學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在校長人格魅力的感召下也相處的其樂融融。一人唱戲、眾人搭臺，在這所學(xué)校最忙的不是校長，是中層，中層們以自己的干練給客人們留下了深刻的印象。不僅老師們體驗(yàn)到在這里工作著的幸福，客人們也感受到了這個(gè)“大家庭”的和睦。二、注重主題校本教研，為教師成長搭建平臺“教師即研究者”是該校一個(gè)響亮的口號，他們提出“不參加課題實(shí)驗(yàn)的教師明天將不是合格教師”的理念，問題的關(guān)鍵是他們把這個(gè)理念落實(shí)在了實(shí)際工作