應(yīng)用文自學(xué)指導(dǎo)及作業(yè)格式

1、應(yīng)用文自學(xué)指導(dǎo)及作業(yè)格式應(yīng)用文自學(xué)指導(dǎo)及作業(yè)格式應(yīng)用文自學(xué)指導(dǎo)及作業(yè)格式應(yīng)用文寫作課程自學(xué)指導(dǎo)及作業(yè)課程名稱：應(yīng)用文寫作教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)用文文寫作是寫作課程中重要的組成部分。它主要指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人在實施領(lǐng)導(dǎo)、行政管理和個人應(yīng)用過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書，是進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理、公務(wù)活動和私人活動的重要工具。由于其自身的思想性和實用性、基礎(chǔ)性和工具性特點，在高等學(xué)校學(xué)科體系中，具有不可替代的職能。有的學(xué)生畢業(yè)后會從

2、事辦公室程序性工作、協(xié)助上司處理政務(wù)及日常事務(wù)并為決策及實施提供服務(wù)的人員。它包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，要求從業(yè)人員具備較強(qiáng)的文字和語言溝通能力，綜合協(xié)調(diào)與合作能力，邏輯思維和分析能力等。本課程要求學(xué)生識記和了解公文的格式和草擬要求、特點和幾種典型公文（通報、請示、函、總結(jié)、自薦信、述職報告等）的擬寫方法等，在一定程度上提高了學(xué)生的文字能力。教材：《應(yīng)用文寫作教程》，北京交通大學(xué)出版，曹開

3、英主編，2013年8月版。參考書目：的真實性（4）結(jié)構(gòu)的模式性（5）表達(dá)的簡約性二、結(jié)構(gòu)1、主旨（主題）（靈魂）2、材料（血肉）3、結(jié)構(gòu)（骨骼）4、語言（皮膚），專用語言三、表達(dá)方式1、敘述：第一人稱和第三人稱。2、議論：表明觀點和態(tài)度3、說明：對某個問題的解釋和介紹作業(yè)題：1、應(yīng)用文的特性有哪些2、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有哪些3、應(yīng)用文的表達(dá)方式有哪些第二章行政公文本章學(xué)習(xí)目的與要求：理解掌握行政公文的定義、分類、草擬要求和格式要求，對于版頭、