團體心理訓練在提升高職學生職業(yè)核心能力中的應用研究

1、團體心理訓練在提升高職學生職業(yè)核心能力中的應用團體心理訓練在提升高職學生職業(yè)核心能力中的應用研究研究1高職學生職業(yè)核心能力界定所謂職業(yè)核心能力(softskills)是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，能適應崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。大致包括與人合作、與人交流、解決問題、信息處理、自我學習、數字應用等能力。為了解高職學生對職業(yè)核心能力的認識和實際水平狀況，我們對學院1200名學生進行了職業(yè)核

2、心能力狀況調查。發(fā)放自編問卷和EUREKA技能問卷1200份，收回1186份。了解學生理解的職業(yè)核心能力與用人單位對職業(yè)核心能力的理解的異同及學生已有職業(yè)核心能力現狀。技能測試結果顯示高職學生信息收集、解決問題、溝通交流能力較差。同時對來我校招用畢業(yè)生的100家用人單位進行高職畢業(yè)生的能力要求調查。結果顯示：用人單位最看重的畢業(yè)生的技能和品格按重要性依次排列為：人際交往、與人溝通、團隊精神、忠誠、解決問題、執(zhí)行力、信息處理等。結合調查結

3、果，我們篩選出用人單位最看重的與人溝通、團隊合作、人際交往、解決問題及信息處理等5個因子界定為本研究所稱的職業(yè)核心能力的主要構成成分，并以此作為本研究力圖通過團體行為訓練形式提升的目標。2團體心理輔導（groupcounseling），通常被譯為團體心理訓練、團體咨詢、小組輔導等。是以團體為對象，運用適當的輔導策主題目標主要內容1我的家確定團隊、了解技能熱身活動：無家可歸體會團體的歸屬感主體活動：滾雪球式自我介紹；學習技能分類、進行自我