從審計(jì)效益角度淺談構(gòu)建節(jié)約型高校

1、從審計(jì)效益角度淺談構(gòu)建節(jié)約型高校從審計(jì)效益角度淺談構(gòu)建節(jié)約型高校G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的內(nèi)在要求。而高校作為科研、教學(xué)重要基地，是節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的重要力量，在節(jié)約型高校具體創(chuàng)建過(guò)程中，應(yīng)站在管理角度，優(yōu)化資源配置，進(jìn)行效益審計(jì)，形成一個(gè)節(jié)約型高校的長(zhǎng)效機(jī)制。所謂效益審計(jì)，是指對(duì)投資經(jīng)濟(jì)性、效益性做出綜合性評(píng)估的一種經(jīng)濟(jì)審計(jì)。本文對(duì)節(jié)約型高校構(gòu)建難點(diǎn)的詳細(xì)闡述，望其能為當(dāng)今高校的穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展提供有

2、利參考。1節(jié)約型高校節(jié)約型高校中“節(jié)約”二字有兩層含義，其一是相對(duì)“浪費(fèi)”而言；其二，是指各種資源的最優(yōu)化配置，[1]包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等等。從后者角度來(lái)看，節(jié)約型高校的建設(shè)目的在于使辦學(xué)投資、行政科研、教育教學(xué)等資源達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，確保投入與產(chǎn)出關(guān)系符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，強(qiáng)化資源利用率。2高校效益審計(jì)現(xiàn)狀從現(xiàn)階段來(lái)看，對(duì)投資經(jīng)濟(jì)性、效益性做出綜合性評(píng)估的效益審計(jì)既能約束節(jié)約型高校建設(shè)中資源浪費(fèi)現(xiàn)象，又能起到各種資源的優(yōu)化配置作用，

3、提高資金使用效益。但部分高校效益審計(jì)工作的開(kāi)展表現(xiàn)出了某些不足之處，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，部分高校審計(jì)人員將全部精力投入到了財(cái)務(wù)收支審計(jì)工作中，保證了財(cái)務(wù)收支審計(jì)結(jié)果的真實(shí)性、合法性、合規(guī)性，但對(duì)等，并在以財(cái)務(wù)審計(jì)為主的前提下，創(chuàng)新審計(jì)效益工作思想，為節(jié)約型高校的建設(shè)做好充足準(zhǔn)備。其次，在節(jié)約型高校建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)逐步將效益審計(jì)納入控制體系和防范體系之中，要求審計(jì)人員嚴(yán)格執(zhí)行效益審計(jì)工作，注意效益審計(jì)工作質(zhì)量和效率，最終通過(guò)規(guī)范

4、化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的效益審計(jì)形式，為節(jié)約型高校的建設(shè)謀福利。[3]最后，為了提高審計(jì)人員節(jié)約型高校構(gòu)建意識(shí)，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)審計(jì)人員的后續(xù)教育工作，激勵(lì)審計(jì)人員及時(shí)更新相關(guān)知識(shí)和技能，不斷完善自身專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐漸養(yǎng)成較強(qiáng)的審計(jì)效益技術(shù)實(shí)力，幫助高?；üぷ鞴?jié)約資金、人力、物力等資源的消耗，達(dá)到節(jié)約型高校構(gòu)建目的?？傊趯徲?jì)效益工作開(kāi)展背景下，應(yīng)積極向?qū)徲?jì)人員滲透“少用一度電”“少費(fèi)一張紙”“少漏一滴水”等節(jié)約型高校構(gòu)建意識(shí)，審計(jì)人員在效益審計(jì)時(shí)

5、努力提高高校資源利用率，以審計(jì)方式取得較好的資源節(jié)約效果，降低高?；ǔ杀尽?.2建立審計(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系所謂審計(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，是指用于審查、衡量、評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)劣的各有關(guān)指標(biāo)及指標(biāo)之間的邏輯聯(lián)系。在節(jié)約型高校建設(shè)過(guò)程中，為了更好地達(dá)到資源節(jié)約目的，應(yīng)從事后審計(jì)效益轉(zhuǎn)向效益的全過(guò)程審計(jì)，以事前、事中、事后控制方式，幫助高校降低運(yùn)行成本。[4]同時(shí)，在做好事前、事中、事后審計(jì)效益工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立一個(gè)科學(xué)的審計(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，指導(dǎo)