融入產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展模式及其策略

1、融入產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展模式及其策略融入產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展模式及其策略——藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究倪堯（海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，海南?？?71127）摘要：要：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是教育教學(xué)改革的重點(diǎn)之一隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新要求更加注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)文章針對(duì)目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展模式的熱點(diǎn)問題對(duì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的策略作出分析，就如何選擇適

2、宜的發(fā)展模式，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變專業(yè)教師的角色，健全輔助的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的結(jié)構(gòu)性融合、功能性融合、感知性融合和長(zhǎng)效性融合作出探討。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融合模式中圖分類號(hào)：中圖分類號(hào)：G640G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（文章編號(hào)：（20172017）0303Thedevelopmentmodelstrategyofintegrationintothecooperatio

3、nofindustryschoolresearchResearchoninnovationentrepreneurshipeducationofartDesignSpecialtyNiYao（SchoolofArtDesignHaikouUniversityofEconomicsHaikouHainan571127）Abstract:Tocultivatestudentsabilityofpracticeofartdesignspeci

4、altyisoneofthefocusofeducationalrefmwiththerapiddevelopmentofeconomyputfwardnewrequirementsfthequalityofthemarketcultivationofartdesigntalentspaymeattentiontothecultivationofinnovativespiritpracticalabilityaimingatthehot

5、spotofArtdesigninnovationentrepreneurshipeducationintothedevelopmentmodeofthecooperativeeducationtheanalysisemphasizesthecrespondingstrategiesonhowtochoosetheappropriatedevelopmentmodeconstructingeffectiveteachingmethods

6、changetheprofessionalroleofteachersimprovethelinkagemechanismtoassistpromotestructuralintegrationinnovationentrepreneurshipeducationprofessionaleducationinthefunctionalintegrationperceptualfusionlongtermintegrationtoexpl

7、e.Keywds:artdesignspecialtyinnovationentrepreneurshipeducationintegrationmode《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出：“適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)?！薄爸攸c(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。”這對(duì)新建本科院校來說顯得尤為重要。2015年，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中，兩次提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬

8、眾創(chuàng)新”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)高校已開展了十余年時(shí)間，并取得了一定的成效，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有2000多家高校，超過800家開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，約占高校總數(shù)的40%。但是高校擴(kuò)招后一些藝術(shù)設(shè)計(jì)高等院校缺乏明確的辦學(xué)目的和定位，教育質(zhì)量和層次參差不齊。在高校教育趨于市場(chǎng)化的今天這種人才培養(yǎng)模式會(huì)導(dǎo)致許多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才質(zhì)量下降和教育同質(zhì)化。因此高校應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)需求的前期調(diào)研，結(jié)合自身的辦學(xué)基金項(xiàng)目：基金項(xiàng)目：?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院校級(jí)教研教改資助項(xiàng)目（項(xiàng)目

9、編號(hào)：Hjyjg2016002）；作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：倪堯（1973—），男，湖北武漢人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)：[1]梅偉惠.美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究.比較教育研究2008(05).[2]中共中央國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）[N].人民日?qǐng)?bào)2010.7.30[3]侯錫林.企業(yè)家精神:高校創(chuàng)業(yè)教育的核心.高等工程教育研究2007(02).[4]MARSMM

10、METCALFEAS.Entrepreneurshipeducation[J].ASHEHigherEducationRept2009(05).[5]RodneyBrooksetc.EntrepreneurshipinAmericanHigherEducation:AReptfromtheKauffmanPanelonEntrepreneurshipCurriculuminHigherEducation[R].KAUFFMANTheFo

11、undationofEntrepreneurship2006.[6]RobertD.HscombeElenaRodriguezFalconEannA.Patterson.EmbeddingEnterpriseinScienceEngineeringDepartments[J].EducationTraining2008(7):615625.[7]嚴(yán)毛新.我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].中國(guó)高教研究2009(03).[8]梅