利用多媒體輔助學前教育教學工作的探索

1、利用多媒體輔助學前教育教學工作的探索利用多媒體輔助學前教育教學工作的探索利用多媒體輔助學前教育教學工作的探索摘要：在幼兒教育教學實踐過程中有效利用多媒體技術(shù)，營造適宜兒童身心健康成長的教育教學情境，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)對新知識的求知欲望和興趣，開拓幼兒的創(chuàng)新思維，強化素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的結(jié)合，是進行學前教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的突破口，有利于提高孩子們的綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮新媒體技術(shù)在幼兒教育教學過程中的有效作用，逐步探索有利于孩子們身心健康

2、成長的教育教學環(huán)境和途徑。關(guān)鍵詞：學前教育；多媒體技術(shù)；幼兒園；教學工作[中圖分類號]：G612[文獻標識碼]：A[文章編號]：10022139（2014）0801一、營造有利于幼兒思維發(fā)展的新型教學環(huán)境幼兒教師要轉(zhuǎn)變觀念，改革傳統(tǒng)教育教學方式，營造適宜孩子們生活、學習的新型教學環(huán)境，以幼兒教學實踐中幼兒綜合素質(zhì)的提高為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為核心，結(jié)合教育實踐探索各種有利于學前教育發(fā)展的教學理念。在幼兒園的日常生活與教學活動中，利用訓練孩子

3、說話的機會營造和諧的氣氛，構(gòu)建溫馨環(huán)境。在幼兒教育教學實踐中，教師應該注意并且把握每一個細節(jié)。比如：每天放學前，可以讓孩子給你講一講他這一天所做的事情，每天入園后，讓孩子們簡述一下在幼兒園里見聞，對那些比較有特色的新鮮事和趣聞讓幾個小朋友一起講，看誰用的時間最短，表述的最清楚，看誰講的最生動。教師可以一邊聽，一邊給孩子們修正一下表述不清的地方，對那些講的生動形象的孩子給以進一步鼓勵。同時可有效利用現(xiàn)代多媒體演示技術(shù)，讓孩子們集中觀看電視

4、里播放的動畫片以后，教師引導幼兒復述一下動畫片的內(nèi)容，并且鼓勵孩子們圍繞某一興趣點談談自己的感受，在此基礎(chǔ)上，引導孩子們說說自己長大以后想干什么。另外幼兒教師可根據(jù)孩子的年齡和智力水平的差異，為每一位孩子量身定做適合自己的“家庭作業(yè)”，比如讓有的孩教學活動。利用多媒體輔助幼兒教育教學活動，有利于促進幼兒教育教學發(fā)展，能夠彌補傳統(tǒng)教學的不足，進一步拓寬幼兒的視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，利用動態(tài)化演示調(diào)動幼兒的學習興趣，強化識記功能，提高幼兒教

5、育質(zhì)量。三、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)幼兒學習興趣隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體數(shù)字化現(xiàn)代信息技術(shù)滿足了現(xiàn)代幼兒教育教學改革的多種需要，不僅從教學方式上，而且從教育教學理念方面，不斷促進幼兒教育教學模式與現(xiàn)代教育方法的深層次變革，教師要充分激發(fā)幼兒學習各種新知識的興趣，幼兒教育教學的時代要求需要幼兒園教師以民族文化精神為核心，強化創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以提高幼兒的學習與實踐能力為目標，在幼兒教學實踐中注重培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)。在幼兒教育教學過程中，為激發(fā)

6、孩子們的求知欲，教師要利用多媒體教學的動態(tài)演示功能，激發(fā)幼兒學習興趣。在幼兒教育教學實踐過程中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，培養(yǎng)孩子們運用所學知識解決生活實踐的能力，提高幼兒綜合素質(zhì)，通過教育教學資源的互相配合，加強信息共享，拓展孩子們的視野，能很好地培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，提高了幼兒教育教學的有效性。幼兒的語言能力要得到發(fā)展必須有一個相對寬松、和諧自由的文化氛圍，語言能力培養(yǎng)方面的教育是一種著眼于未來，著力于基礎(chǔ)的教育教學活動，其根本出

7、發(fā)點是提高全民族的整體素質(zhì)。幼兒語言能力培養(yǎng)與教學是一門重要的基礎(chǔ)學科，掌握一定的語言知識是每個學生必須具備的文化素養(yǎng)。在重視素質(zhì)教育的今天，幼兒園教師決不能把孩子們的語言教學活動搞成向應試教育的方向發(fā)展的枯燥型課堂教學模式，盡可能激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，通過有效的語言交流提高實踐運用能力，減輕幼兒的識記壓力，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新發(fā)展能力。結(jié)束語：隨著科學技術(shù)水平的提高，幼兒教育教學改革需要向科技化和人文化邁進，在幼兒教學中，