信息化條件下加強(qiáng)司令機(jī)關(guān)建設(shè)的對(duì)策

1、信息化條件下加強(qiáng)司令機(jī)關(guān)建設(shè)的對(duì)策隨著一波高校信息化建設(shè)熱潮的推進(jìn)，目前，以高校團(tuán)委網(wǎng)站為代表的團(tuán)屬網(wǎng)站已陸續(xù)推出并運(yùn)行。高校團(tuán)委網(wǎng)站在團(tuán)委日常工作中起到了積極的作用，尤其是在工作展示上，已經(jīng)成為高校團(tuán)委履行“組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年合法權(quán)益”職能的一項(xiàng)有力抓手。然而，當(dāng)前高校團(tuán)委網(wǎng)站大都是信息展示型的網(wǎng)站，以“信息展示”為目標(biāo)定位，重在對(duì)團(tuán)委工作信息、活動(dòng)動(dòng)態(tài)的展示，很少對(duì)青年的成才成長提供綜合性的服務(wù)，導(dǎo)致團(tuán)委網(wǎng)站關(guān)注

2、度低，難以吸引學(xué)生眼球的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的效用沒有很好地發(fā)揮。為定量了解高校團(tuán)委網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)行的情況，筆者選取山東省作為樣本，通過信息檢索的方式進(jìn)行了調(diào)查，文中的數(shù)據(jù)均以山東省高校團(tuán)委為調(diào)查對(duì)象得出。一、高校團(tuán)委網(wǎng)站的現(xiàn)狀和問題（一）高校團(tuán)委網(wǎng)站的現(xiàn)狀。隨著高校教育信息化建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)，目前全國各地高校均陸續(xù)規(guī)劃建設(shè)了自己的團(tuán)委網(wǎng)站。通過對(duì)山東省高校的調(diào)查顯示，山東省124所高校中，101所高校擁有自己的團(tuán)委網(wǎng)站，占全省高校的

3、81.5%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校團(tuán)委網(wǎng)站多以獨(dú)立的網(wǎng)站存在，但也有一部分高校對(duì)團(tuán)委和學(xué)生處進(jìn)行了部分整合，兩者聯(lián)合辦公，網(wǎng)站也綜合了兩個(gè)子部門的資源。團(tuán)委是高校的群團(tuán)組織之一，在行政體制中一般作為學(xué)校的直屬機(jī)構(gòu)或直屬部門，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中的指標(biāo)要求，從網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)看，設(shè)置站點(diǎn)訪問統(tǒng)計(jì)和點(diǎn)擊率記錄功能本身不難，但為什么多數(shù)團(tuán)委網(wǎng)站不做？我們似乎感覺到團(tuán)委管理者對(duì)用戶訪問量的擔(dān)憂。

4、4.交流溝通渠道狹窄。團(tuán)委網(wǎng)站缺乏與青年學(xué)生交流互動(dòng)。盡管70%的團(tuán)委網(wǎng)站提供了諸如“書記信箱”“團(tuán)委微博”“辦公電話”等溝通渠道，但這些交流途徑都是異步的方式，這與信息時(shí)代所彰顯交互及時(shí)性存在較大的差距，這種情況大大限制了網(wǎng)絡(luò)方式為學(xué)生在線答疑釋惑的需要?！敖M織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年的合法權(quán)益”是高校共青團(tuán)組織的職責(zé)，在互聯(lián)網(wǎng)正以有線或無線的方式接入公寓、圖書館、教室、校園等場(chǎng)所的今天，通過電腦上網(wǎng)或者WAP（Wirele

5、ssApplicationProtocol）已經(jīng)是司空見慣的事情，因此，無論從團(tuán)委工作職責(zé)出發(fā)，還是從網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響角度看，團(tuán)委網(wǎng)站都有必要為青年學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等服務(wù)類信息，有必要構(gòu)建高校服務(wù)型的團(tuán)委網(wǎng)站。二、高校服務(wù)型團(tuán)委網(wǎng)站的構(gòu)建計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展以及Web2.0應(yīng)用的日趨成熟，為構(gòu)建服務(wù)型團(tuán)委網(wǎng)站提供了技術(shù)保障。Web2.0并不是一個(gè)具體的事物，而是一個(gè)階段，是促成這個(gè)階段的各種技術(shù)和相關(guān)的產(chǎn)品與