寧波大學(xué)2019年研究生考試大綱824教育管理學(xué)（教育管理與政策方向）

1、第1頁，共2頁20192019年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試初試科目年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試初試科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱:824教育管理學(xué)（僅教育經(jīng)濟(jì)與政策方向考生答題）教育管理學(xué)（僅教育經(jīng)濟(jì)與政策方向考生答題）一、一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）（一）試卷滿分值及考試時(shí)間試卷滿分值及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組

2、成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)考試內(nèi)容主要包括教育管理的本質(zhì)與內(nèi)容，教育管理實(shí)踐與理論的發(fā)展歷程，教育行政管理體制，教育管理過程與職能。（四）試卷題型結(jié)構(gòu)（四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題。二、考查目標(biāo)二、考查目標(biāo)課程考試的目的是測試考生對于教育管理與政策相關(guān)的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識的掌握情況以及綜合運(yùn)用分析和解決教育管理與政策現(xiàn)實(shí)問題的能力。三、三、考查

3、范圍或考試內(nèi)容概要考查范圍或考試內(nèi)容概要第一部分教育管理的性質(zhì)與內(nèi)容1.教育管理的目的與外部環(huán)境教育管理的目的；教育管理的原則；教育管理環(huán)境；教育管理主體2.教育管理的過程與內(nèi)容教育管理過程的任務(wù)；教育管理過程的特點(diǎn)；教育管理內(nèi)容第二部分教育管理實(shí)踐與理論的發(fā)展歷程1.教育管理實(shí)踐發(fā)展歷程中國當(dāng)代教育管理實(shí)踐；西方現(xiàn)代教育管理實(shí)踐；中西方教育管理比較2.教育管理理論的發(fā)展歷程第2頁，共2頁新中國教育管理觀念的變遷；古典教育管理理論；人本

4、主義教育管理理論；教育管理科學(xué)理論；后現(xiàn)代教育管理思潮；中國教育管理理論的現(xiàn)狀與未來第三部分教育行政管理體制1.教育行政管理體制的性質(zhì)教育行政管理體制的功能；教育行政管理體制的類型；教育行政管理體制的制約因素2.中國教育行政管理體制及其職能轉(zhuǎn)變中國現(xiàn)行教育行政管理體制；中國教育行政管理職能的轉(zhuǎn)變；中國教育行政管理體制的發(fā)展趨勢第四部分教育管理過程與職能1.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理制度學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；學(xué)校的管理制度；學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制2教育領(lǐng)導(dǎo)

5、教育領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)；教育領(lǐng)導(dǎo)理論；教育領(lǐng)導(dǎo)類型；教育領(lǐng)導(dǎo)者的角色與專業(yè)發(fā)展3.教育計(jì)劃與決策教育計(jì)劃的性質(zhì)與類別；教育計(jì)劃的制訂；教育決策的性質(zhì)與類型；教育決策模式與技術(shù)；中國教育決策的特征4.教育資源配置與管理教育資源及其類型；教育配置的原則與方式；教育資源配置的機(jī)制；教育經(jīng)費(fèi)5教育管理中的激勵(lì)與評價(jià)激勵(lì)的基礎(chǔ)理論；激勵(lì)的基本原則；激勵(lì)的主要方法；教育評價(jià)的性質(zhì)；教育評價(jià)的類型與內(nèi)容；教育評價(jià)的主體與方法參考教材或主要參考書參考教材或主要