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1、共2頁(yè)第1頁(yè)20182018年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)839教育管理學(xué)教育管理學(xué)碩士招生自命題科目試題碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼:839教育管理學(xué)教育管理學(xué)適用專業(yè)(領(lǐng)域):教育碩士教育管理領(lǐng)域考生需帶的工具:考生注意事項(xiàng):①所有答案必須做在答題紙上,做在試題紙上一律無(wú)效;②按試題順序答題,在答題紙上標(biāo)明題目序號(hào)。一、簡(jiǎn)答題一、簡(jiǎn)答題(共計(jì)共計(jì)4040分每小題每小題1010分)1、簡(jiǎn)述教育管理的目的2、簡(jiǎn)述人本管理的思維方式
2、和管理方法3、簡(jiǎn)述學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)的基本原則4、簡(jiǎn)述教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的含義及影響教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有效性的因素二、辨析題二、辨析題(共計(jì)共計(jì)2020分,每小題分,每小題1010分)1、在教育管理中正激勵(lì)比負(fù)激勵(lì)好2、教育管理即教育決策三、綜合論述題三、綜合論述題(共計(jì)共計(jì)6060分,每小題分,每小題3030分)1、在相關(guān)理論與政策的指導(dǎo)下,結(jié)合中小學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,建構(gòu)一個(gè)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并對(duì)各指標(biāo)的含義進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)。2、結(jié)合現(xiàn)狀和相關(guān)政策分
3、析高效教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的基本特征及其建構(gòu)與培育策略。四、材料分析題(共計(jì)四、材料分析題(共計(jì)3030分,每小題分,每小題3030分)分)據(jù)齊魯晚報(bào)記者據(jù)齊魯晚報(bào)記者20162016年6月4日?qǐng)?bào)道,山東省建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,推行學(xué)生綜合日?qǐng)?bào)道,山東省建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。報(bào)道的具體內(nèi)容如下。素質(zhì)評(píng)價(jià)。報(bào)道的具體內(nèi)容如下。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展事實(shí),對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)。從高一新生入學(xué)起,
4、每一名學(xué)生都要建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄。學(xué)生要在教師指導(dǎo)下客觀記錄能夠體現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展水平的具體活動(dòng),收集相關(guān)典型事實(shí)材料,并及時(shí)整理完善。每學(xué)期末,教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選能反映其綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)記錄、典型事實(shí)材料以及標(biāo)志性成果等有關(guān)材料,由學(xué)生向?qū)W校提出入檔申請(qǐng)。同時(shí),學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將學(xué)生每學(xué)期的入檔材料、學(xué)生的簡(jiǎn)要自我陳述和教師對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)上傳至省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息共2頁(yè)第2頁(yè)一旦上傳,任何人
5、不得修改。省教育廳將學(xué)校按學(xué)期報(bào)送的學(xué)生入檔材料與學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等進(jìn)行匯總,為每個(gè)學(xué)生形成綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容包括:主要的成長(zhǎng)記錄,包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面的突出表現(xiàn);學(xué)生的簡(jiǎn)要自我陳述報(bào)告和教師對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ);典型事實(shí)材料及相關(guān)證明。高等學(xué)校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案作為重要參考。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求,制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法,提出考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
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