二下其他單元 教案

1、和美生態(tài)和美生態(tài)奠基幸福人生奠基幸福人生揚(yáng)中市興隆中心小學(xué)課題：認(rèn)識東、南、西、北課題：認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)內(nèi)容書第18~19頁例1、“試一試”和“想想做做”第1~4題課型新授課上課時間教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合生活情境、聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識東、南、西、北四個方向，了解不同方向的位置和順序關(guān)系，會用這四個方向描述物體所在的位置；能在現(xiàn)實情境中辨認(rèn)這四個方向，能根據(jù)給定的其中一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。2.使學(xué)生經(jīng)歷借助現(xiàn)實情境辨認(rèn)方向的活動

2、，掌握辨認(rèn)方向的基本方法，體會利用現(xiàn)實情境與生活積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗；感知四個方向間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在觀察、交流等活動中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會與他人合作交流的價值。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東、南、西、北四個方向教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一個方向確定其他三個方向教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入二、交流共享認(rèn)識東、南、西、北。1.教學(xué)例題。出示掛圖提問：從圖中，你看到了什么？想到了什么？你知道太陽是從哪個

3、方向升起的嗎？哪個方向是東？談話：同學(xué)們說得很好。請同學(xué)們起立，面向太陽站好。你能說說自己的面前是什么方向嗎？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、說一說，再跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。學(xué)生活動，并在小組內(nèi)交流。全班交流。談話：現(xiàn)在請同學(xué)們轉(zhuǎn)過身來坐下，我們看圖：小明也像同學(xué)們一樣，在一天早晨，面向太陽站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，把課本上的四句話填完整）小結(jié)：通過剛才的活動，我們認(rèn)識了東、

4、南、西、北四個方向。（揭示課題：認(rèn)識東、南、西、北）復(fù)備：復(fù)備：和美生態(tài)和美生態(tài)奠基幸福人生奠基幸福人生揚(yáng)中市興隆中心小學(xué)南北課題：認(rèn)識平面圖課題：認(rèn)識平面圖教學(xué)內(nèi)容書第20~22頁例2和“想想做做”第1~6題、“你知道嗎”課型新授課上課時間教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷將現(xiàn)實的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則，能看懂簡單的平面圖，并能根據(jù)圖意描述物體的相對位置或行走路線。2.使學(xué)生在描述物

5、體位置關(guān)系和行走方向的過程中，體會物體的相對位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的方向、位置關(guān)系的實際問題，發(fā)展幾何直觀。3.使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，主動識別物體所在方位，體會方向、平面圖在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平面圖，辨認(rèn)平面圖上物體的位置教學(xué)難點(diǎn)：理解從現(xiàn)實空間到平面圖的轉(zhuǎn)化教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)的地圖教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。談話：誰來說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北各有什么？

6、請同學(xué)們設(shè)想一下，假如用攝象機(jī)從操場的上方往下拍，拍到的畫面應(yīng)該是什么樣子的？學(xué)生交流。談話：同學(xué)們說得很好，只是要想拍到這樣的畫面，得站得很高才行。不過不要緊，我們可以用平面圖，把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識平面圖。二、探究交流。1.認(rèn)識平面圖。談話：同學(xué)們手中都有一張這樣的平面圖，（拿出操場平面圖示意一下）圖的中間是學(xué)校的操場，你能把操場的東、南、西、北面各有什么記錄在這張平面圖上嗎？學(xué)生活動：在平面圖的四個方位