五年級(jí)科學(xué)《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)科學(xué)《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)科學(xué)《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)新升小學(xué)新升小學(xué)劉永輝劉永輝教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能說(shuō)出漂浮在水面上的物體會(huì)受到水的浮力，沉到水底的物體也能受到水的浮力。2、學(xué)會(huì)用測(cè)力計(jì)測(cè)量并計(jì)算出物體在水中受到浮力的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生探究物體在水中沉浮秘密的精神、定量觀察、小組協(xié)作和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)探究沉在水底的物體是否受到水的浮力。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)探究沉在水底的物體是否受到水的浮力的實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行定量觀察的能力。教學(xué)過(guò)程教師指導(dǎo)學(xué)生活

2、動(dòng)德育培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)引入生活中有一種現(xiàn)象：我們把一個(gè)乒乓球放水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球會(huì)浮在水面上，當(dāng)我們用手把乒乓球按到水里，水依然能把它給托起來(lái)學(xué)生猜想【培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)思考的習(xí)慣】學(xué)習(xí)新授一、認(rèn)識(shí)浮在水面上的物體會(huì)受到水的浮力。1、談話(huà)：老師還準(zhǔn)備一些材料，有小石子，木板，鐵釘，曲別針，泡沫板，（出示PPT）我們把這些材料全部放入水中，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？2、同學(xué)們都認(rèn)為有些物體會(huì)浮在水面上，有些物體會(huì)沉到水底，那到底哪些物體會(huì)浮在水面上，哪

3、些物體會(huì)沉入水底呢？大家想知道嗎？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)并談自己對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)學(xué)生用手向下壓浮在水面上的物【培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的二、認(rèn)識(shí)沉到水底的物體受到水的浮力（一）設(shè)計(jì)探究方案1、提問(wèn)：那沉到水里的物體受沒(méi)受到水的浮力呢？PPT受不受（請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ǎ?、如何才能證明沉到水中的物體受沒(méi)受到水的浮力呢？老師給大家每個(gè)桌上都準(zhǔn)備了一個(gè)我們上節(jié)課才認(rèn)識(shí)的新朋友——測(cè)力計(jì)，首先，跟老師小聲的來(lái)復(fù)習(xí)一下測(cè)力計(jì)的使用方法，如果給你一個(gè)測(cè)力

4、計(jì)和一個(gè)砝碼，我們能得到什么？（提起鉤碼所用的力），（復(fù)習(xí)方法）好，我們知道，在空氣中勾起鉤碼所顯示的數(shù)值是測(cè)力計(jì)拉起鉤碼所用的力的大小，如果說(shuō)這個(gè)時(shí)候，我給鉤碼一個(gè)向下的力，測(cè)力計(jì)的數(shù)值會(huì)有什么變化？（變大）我給鉤碼一個(gè)向上的力呢，測(cè)力計(jì)的數(shù)值會(huì)有什么變化？（變?。┖?，我們先思考，如何運(yùn)用這個(gè)原理，利用測(cè)力計(jì)、鉤碼和水槽中的水，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，來(lái)證明在水中下沉的鉤碼是否收到了水的浮力呢？小學(xué)生猜想學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案師生共同討論實(shí)驗(yàn)方案修改