2018華南理工大學(xué)考研真題之331_社會(huì)工作原理

1、331華南理工大學(xué)2018年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷（試卷上做答無(wú)效，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上做答，試后本卷必須與答題紙一同交回）科目名稱：社會(huì)工作原理適用專業(yè)：社會(huì)工作(專碩)共2頁(yè)第1頁(yè)一、辨析題（每小題一、辨析題（每小題5分，共分，共20分）分）1.根據(jù)社會(huì)工作關(guān)于接納的專業(yè)價(jià)值，意味著社會(huì)工作者總是要同意服務(wù)對(duì)象或其他人的價(jià)值。2.主文化與亞文化之間往往是相互抵觸或?qū)沟?，主文化代表了歷史的發(fā)展方向。3.社會(huì)工作督導(dǎo)的模式主要包括成長(zhǎng)

2、與發(fā)展模式和學(xué)徒模式。4.根據(jù)社會(huì)系統(tǒng)理論，社會(huì)工作的主要任務(wù)是幫助服務(wù)對(duì)象獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知。二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題（每小題每小題10分，共分，共50分）分）1.簡(jiǎn)述社區(qū)與社會(huì)的聯(lián)系與區(qū)別。2.簡(jiǎn)述社會(huì)工作者擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?.簡(jiǎn)述小組工作的功能。4.簡(jiǎn)述社會(huì)問題的構(gòu)成要素。5.簡(jiǎn)述個(gè)案工作者所需要的技巧。三、論述題論述題（每小題每小題20分，共分，共40分）分）1.“社會(huì)化”概念的內(nèi)涵經(jīng)過(guò)了從狹義到廣義的發(fā)展過(guò)程，請(qǐng)論述社會(huì)化的理論視角對(duì)青

3、少年社會(huì)工作的重要意義。2.你如何理解社會(huì)工作在助人與維持社會(huì)秩序之間的關(guān)系？并分析社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的方式。第2頁(yè)四、案例題案例題（每小題每小題20分，共分，共40分）分）1.某社區(qū)居民對(duì)社區(qū)志愿服務(wù)有強(qiáng)烈的需求。社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)已有居民骨干自發(fā)組織了一些活動(dòng)，但依然無(wú)法滿足社區(qū)居民的服務(wù)需求。同時(shí)，這些社區(qū)居民骨干開展活動(dòng)缺乏相應(yīng)的服務(wù)場(chǎng)地、設(shè)備和人員。部分居民骨干反映，對(duì)于開展志愿服務(wù)，缺乏必要的技巧。社會(huì)工作

4、者了解到社區(qū)轄下有2所高校，一所中學(xué)。（1）結(jié)合案例，運(yùn)用社區(qū)工作的相關(guān)原則，為社區(qū)志愿者培育制定相應(yīng)的服務(wù)方案。（2）根據(jù)所設(shè)計(jì)的服務(wù)方案，分析社會(huì)工作者在社區(qū)志愿者培育中扮演的角色。2.志恒，男，是一名13歲的初一學(xué)生。志恒的父親之前是一名海員，長(zhǎng)期出海在外，一年在家時(shí)間不超過(guò)2個(gè)月。平日家里的日常生活照料均由母親一人支撐。母子關(guān)系也很親密。去年，父親由于外出受傷的緣故，不宜再出海工作，從海員轉(zhuǎn)為港口調(diào)度員。今年，志恒更是有了一個(gè)比

5、自己小十多歲的妹妹。近期，母親發(fā)現(xiàn)志恒在家經(jīng)常摔東西，并經(jīng)常對(duì)父親發(fā)脾氣，甚至捏掐妹妹，認(rèn)為妹妹的出生奪走了自己的母愛。學(xué)校老師也反映，志恒這學(xué)期與同學(xué)的關(guān)系也不如以前融洽，甚至?xí)圬?fù)班里年紀(jì)小的同學(xué)。為此，志恒母親向社會(huì)工作者求助，希望社會(huì)工作者能夠幫助志恒正確處理好家庭和同學(xué)關(guān)系。（1）根據(jù)案例所提供的材料，并結(jié)合社會(huì)群體的有關(guān)知識(shí)，分析志恒現(xiàn)在所處困境和產(chǎn)生以上偏差行為的原因。（2）請(qǐng)從家庭關(guān)系和家庭功能的角度，選擇個(gè)案服務(wù)的案主