現(xiàn)代圖書館案例分析

1、現(xiàn)代圖書館案例分析,,,Library Design，Zhang Yue,現(xiàn)代圖書館建筑設(shè)計理念,,,現(xiàn)代圖書館建筑設(shè)計理念,,,現(xiàn)代圖書館建筑設(shè)計理念,,4,1、各種信息傳遞媒介的誕生 新的圖書館，在有效記錄各式各樣信息的同時，還要具備情報處理、交換、發(fā)送的功能，成為信息的發(fā)源地。2、新的編碼系統(tǒng) 杜威十進制圖書分類系統(tǒng)，按書號順序，從“000”到“999”依次排列?！?、生態(tài)技術(shù)4、城市客廳 知識

2、主題公園——交流、活動、文化傳播角色,,現(xiàn)代圖書館建筑的新革命,都市建筑空間與媒體虛擬空間的首次結(jié)盟圖書館——新舊媒體結(jié)合互動的場所在垂直方向進行功能和流線劃分,,,西雅圖圖書館——庫哈斯,庫哈斯認為圖書館已經(jīng)從一個單一的借閱空間傳化為了人們社會活動的中心，擔當著一個文化傳播的角色，不同年齡、背景的人都可以在其中進行交流，而借閱只是其中的一部分功能，還有更多的其他事件可以在這個空間中發(fā)生。（1）網(wǎng)絡(luò)使得傳統(tǒng)的以收藏圖書為主的圖書

3、館模式發(fā)生了改變，交流無限制，那么圖書館所有的空間也應該有交流的特質(zhì)（2）靈活的布置要求使得圖書館必須打破傳統(tǒng)單一的大空間（3）圖書館肩負的社會責任在建筑上反應為多功能、多內(nèi)涵的社會中心（4）兼顧到各種信息獲取方式的平等，就要化解書本的影響（5）基地的有限性決定了圖書館的各層次豎直布置,庫哈斯把當代圖書館的復雜功能和內(nèi)部活動進行整合壓縮，重組成九個功能區(qū)，并提出了“5+4”的體塊組合方式，形成了五個尺度不同的實體與他們之間形成的

4、四個虛體， 左邊五個實體從上向下依次是辦公、螺旋書庫、采編、倉庫及設(shè)備停車。 中心閱覽作為單獨的一部分，懸浮于建筑的上部，下面的開敞空間為演出、交流、文化活動等公共性更強的功能。提高了作為城市文化中心的作用。,各個功能體塊間主要以電梯和自動扶梯項鏈，不同的人流被分送到相應的體塊內(nèi)，可以最快速的完成自己的借書過程。整個建筑雖然規(guī)模宏大，但流線清晰合理，使用高效。,建筑底層對道路進行了退讓，形成了一定的虛空，并反射街道

5、上人們的活動，增加了行人行走的趣味性，同時反射周邊林立的高層、天空的景象，使整個建筑銷融于環(huán)境。,建筑與基地的關(guān)系,根據(jù)基地現(xiàn)有的高差，在其不同標高層設(shè)置不同人員的出入口。 主要人流出入口設(shè)在北面的第五大街上，有三層進入，并就進設(shè)置單獨的殘疾人入口；在南面的第四大街設(shè)有少兒圖書及外文入口，避免了大量人流對于少兒的干擾。,結(jié)構(gòu)構(gòu)造,整個圖書館結(jié)構(gòu)體系清晰明確，分為垂直支撐結(jié)構(gòu)、水平承重結(jié)構(gòu)、維護結(jié)構(gòu)。 為滿足大空間的需要，結(jié)構(gòu)

6、上采用鋼筋混凝土和鋼結(jié)構(gòu)，中央的主要的垂直交通——樓梯、電梯和四周的柱網(wǎng)形成一個穩(wěn)定而又清晰的垂直支撐體。 錯動的水平樓板形成了具有不同透明性的豐富多彩的空間 維護結(jié)構(gòu)分為外表皮和內(nèi)表皮，調(diào)節(jié)室內(nèi)的小氣候，柔和光線，可以最大限度的使用自然光。內(nèi)表皮采用金屬網(wǎng)，有一種朦朧的效果，可以起到劃分功能，遮擋視線的作用。,建筑空間,西雅圖圖書館，既是空間也是功能的最特別之處在于其開架書庫。這個豐富、新奇的空間才用了一種新的圖書分類方式

7、。 整個螺旋書庫利用杜威十進制圖書分類系統(tǒng)，按書號順序，從“000”到“999”依次排列。,沿坡道形成一條連續(xù)的束書帶，取消了單獨分隔的書庫，除小說以外的所有書籍都被陳列在一個空間內(nèi)，所有人都可以在同一個空間內(nèi)閱覽書籍，人們可以任意在書庫的各樓層間穿梭，等等節(jié)約了讀者節(jié)約的時間,在圖書館內(nèi)部特定空間的營造上，庫哈斯大膽地運用色彩，通過不同色彩的沖擊形成豐富而又多變的空間。會議室采用全紅色配以曲線的形式，營造了一種神秘的氛圍，樓梯

8、和地面局部也采用紅色處理，具有很強的引導性荷花粉空間的作用。,通往采編區(qū)和螺旋書庫的的自動扶梯則為明亮的黃色，強調(diào)了主要的交通流線，使借閱者第一眼就可以找到通完下一個目的地的路徑。,根據(jù)不同的空間性質(zhì)庫哈斯采用了不同形式的吊頂。 閱覽室空間采用了白色軟質(zhì)材料。可以起到很好的吸聲作用，降低室內(nèi)噪聲，營造一個舒適的閱覽環(huán)境；而在較為活潑的交通空間則采用了黑色的吊頂。,整個圖書館主要閱覽空間都以紋路多彩的地毯裝飾,剖面圖,地下一層（停

9、車場）,一層平面,,二層平面,,三層平面圖,從三層一直延伸到十一層的天井,四層平面圖,五層平面圖,,六層平面,,七層平面圖,八層平面圖,,九層平面圖,,十層平面圖,,十一層平面圖,,布蘭本特中央圖書館——mvrdv,布蘭本特是荷蘭的一個省，這個省的每個村都有一個公共圖書館。有限的財政預算和密集的分布導致了這些圖書館規(guī)模小、偏狹、地方性強、收藏普通。這種觀念適應不了巨大的書籍出版業(yè)的發(fā)展。隨著城市化和高密度化的進程，對更大更多樣的書籍需求

10、日益增長。 通過將所有校圖書館的圖書集中到一起，一個巨大而全面的圖書館誕生了。在這個圖書館里，任何地方都將輕松到達，保證有專業(yè)而全面的書籍收藏。通過一個精心設(shè)計的分類系統(tǒng)，一部私人電腦就可以找到任何一本書，一套交通系統(tǒng)將每本書送到它應該的位置。,,信息受益于體系劃分和總結(jié)歸納。收藏被按字母順序從A到z編目到書架，方便而直接。,將書墻環(huán)繞在一個公共的空間產(chǎn)生了一個集體的公共休閑空間：一個鄉(xiāng)土的客廳，可以看到全部藏書、書籍的遞送、

11、研究室甚至整個城市以及圖書館周邊的風景。,,懸掛的小箱子私密的學習閱讀空間交通作用——迅速的到達特定圖書的位置,,,武藏野美術(shù)大學圖書館——藤本壯介,,該項目為日本美術(shù)大學中的名?！洳匾懊佬g(shù)大學的圖書館擴建項目,“如果試著構(gòu)想圖書館最為基本的要素，那大概就是書、書架、光以及場所了。在這里，我試著想像以一座螺旋形的書架所劃定的場所形態(tài)，進而由此構(gòu)成一座圖書館的情景。連綿不斷、看不到盡頭的書架本身就是圖書館?！?,,,圖書館所需要的

12、檢索性與漫游性,,一層平面圖,,二層平面圖,多摩美術(shù)大學圖書館是日本建筑大師伊東豐雄（Toyo Ito）的新作，坐落在東京多摩美術(shù)大學八王子校區(qū)內(nèi)，位于一座公園后略微傾斜的草坪上。 伊東豐雄在設(shè)計時考慮的首要訴求就是如何提供一個開放的公共空間。,多摩藝術(shù)大學圖書館——伊東豐雄,,功能簡介與結(jié)構(gòu),1.功能 首先該建筑第一功能特點就是底層開闊的長廊式空間，為人們穿越校園提供一條活動通道，即使他們不是為了去圖書館，這

13、里也可以作為過路時休閑放松或是遮陽避雨的好地方。 為了讓人們的流動和視覺自由地貫穿建筑，設(shè)計師們開始考慮使用隨機排布的拱形結(jié)構(gòu)來營造這種通透延綿的感覺，讓傾斜的地面和外面的公園風景和建筑保持連續(xù)。,2.結(jié)構(gòu) 拱形門洞用鋼結(jié)構(gòu)和混凝土做成，這些拱形結(jié)構(gòu)相互交匯，這樣可以讓拱形的底部非常纖細，而頂部足矣承受住二層的重量，這些拱形的跨度從1.8米到16米不等，但厚度始終保持200毫米。,,圖書館的拱形結(jié)構(gòu)體

14、系，囊括了多種不同彎曲角度的弧線。這些接續(xù)的拱狀弧線將整個建筑空間劃分成多個方形和三角形區(qū)域。 館內(nèi)設(shè)施的擺放以保證空間穿透性為根本原則，令閱覽區(qū)具有一種“流動與靜止”并存的充滿矛盾性的空間特質(zhì)。,空間設(shè)計,1.室內(nèi) 這些交匯的拱形把空間自然柔和地劃分成不同的區(qū)域，加上書架，不同形狀的學習桌以及可用作公告牌的玻璃隔斷等等，給劃分而成的區(qū)域帶來即有個體性又和整體空間保持連續(xù)的感覺。 在底層傾斜的地面上，有蓋著大玻璃

15、的置書柜，里面放有最新期雜志，這樣又便于讓在圖書館等待公車的學生快速瀏覽書籍。,2.室外圖書館一層地坪隨基地動勢自然起坡，從而使建筑較好地融于周邊環(huán)境，也使建筑的內(nèi)外空間保持接續(xù)性。多摩美術(shù)大學圖書館項目設(shè)計秉持融自然地勢之起伏、為建筑構(gòu)造所利用的原則，豐富建筑的文化內(nèi)涵，并為其平添流暢隨形的自由之氣。,多摩藝術(shù)大學圖書館讓每個人在他與書和影視媒體打交道過程中發(fā)現(xiàn)自己的風格，如同走進一座樹林或一個山洞，穿梭中柔和的相互關(guān)系在這個拱廊的

16、空間中形成，創(chuàng)造力從此散發(fā)到整個校園。,,天津圖書館——山本理顯,,在首層設(shè)置了南北貫穿的通廊式共享空間，以2個開放的大型入口與北側(cè)公園、南側(cè)城市空間相互連通，人們可以自由進入圖書館，如同置身于公園的某一角落。,,整個建筑的結(jié)構(gòu)體系是以共享空間為中心，四周由階梯狀平臺和呈網(wǎng)格狀布置的墻、梁包圍。 這些墻、梁有一層樓高，形成逐層錯位、疊合的空間。被這些墻梁圍合的空間中，布置了各種功能用房。,空間大小分割做出多樣化的讀書場所在大