形勢(shì)與政策課社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)方案

1、《形勢(shì)與政策》課社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)方案一、一、《形勢(shì)與政策》社會(huì)實(shí)踐調(diào)研（參考）題目《形勢(shì)與政策》社會(huì)實(shí)踐調(diào)研（參考）題目A：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題：：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題：1、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落實(shí)情況調(diào)研；2、“互聯(lián)網(wǎng)“與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)3、某某大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行情況報(bào)告；4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本能力要求分析；5、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析；6、大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建研究；7、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問(wèn)題研究；B：大學(xué)生就業(yè)專題：：大學(xué)生就業(yè)專

2、題：1、大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)情況調(diào)查分析；2、大學(xué)生就業(yè)與所學(xué)專業(yè)吻合情況調(diào)查分析；3、大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)情況調(diào)查分析；4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況調(diào)查分析；5、就業(yè)形勢(shì)對(duì)在校大學(xué)生的啟示；6、用人單位人才需求分析；7、大學(xué)生勤工助學(xué)情況調(diào)查分析；C：河南省三大戰(zhàn)略規(guī)劃專題：：河南省三大戰(zhàn)略規(guī)劃專題：1、國(guó)家糧食生產(chǎn)核心區(qū)的戰(zhàn)略意義；8、有關(guān)工會(huì)組織對(duì)于維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的現(xiàn)狀調(diào)查F：新農(nóng)村建設(shè)專題：：新農(nóng)村建設(shè)專題：1、改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)

3、施建設(shè)的進(jìn)步2、改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民收入增長(zhǎng)狀況3、國(guó)家調(diào)整“三農(nóng)”政策以來(lái)，農(nóng)民生活發(fā)生的變化4、家電下鄉(xiāng)問(wèn)題5、農(nóng)民醫(yī)療問(wèn)題現(xiàn)狀6、農(nóng)村留守兒童問(wèn)題7、農(nóng)村新農(nóng)合實(shí)施問(wèn)題8、農(nóng)民養(yǎng)老問(wèn)題9、農(nóng)民業(yè)余文化生活狀況的問(wèn)題G：環(huán)境污染專題：：環(huán)境污染專題：1、鄭州市霧霾現(xiàn)象分析；2、提倡低碳環(huán)保的重要意義；3、秸稈被燃燒之外的出路；4、市政建設(shè)裸露土地對(duì)環(huán)境造成的污染；5、致使城市PM2.5增高的主要誘因。6、大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)研。二、調(diào)研要求