[文學研究]學科門類二級類中國文學

1、學科門類（二級類）：中國文學2010年國家級教學團隊推薦表（本科）團隊名稱：中國現當代文學團隊帶頭人：高玉所在院校：浙江師范大學推薦部門：浙江省教育廳教育部高等教育司制二〇一〇年一月2一、團隊基本情況簡介一、歷史近況和成員構成中國現當代文學學科為浙江師范大學傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，建立已歷50年，新時期以來得到快速發(fā)展。1989年被列為浙江省高校重點扶持學科，1994年、1999年、2004年分別被列為省高校重點學科（A類），迄今為止，連續(xù)22年

2、均為浙江省中國現當代文學的唯一省級重點學科。1998年、2002年兩度評為省優(yōu)秀重點學科。本教學團隊所在的中國現當代文學學科已成為全省中國現當代文學學科及相關學科的重要研究基地，現有“江南文化研究”和“中國現代文學與傳統(tǒng)文化”兩個省級研究基地。本教學團隊2009年被評為浙江省省級教學團隊，以本團隊為主干建立起來的科研團隊2009年被列為浙江省高校科研創(chuàng)新團隊。本教學團隊老中青搭配，以中青年為主體，具有比較合理的學科梯隊，50歲以上3人，

3、4050歲11人，3040歲5人。其中教授10人，副教授5人，博導2人，碩導14人，博士14人，博士后5人，國家百千萬人才1人，教育部新世紀人才1人，浙江省“151”人才第一、二層次3人，浙江省高校中青年學科帶頭人3人，全國優(yōu)秀教師1人，國務院特殊津貼獲得者2人。46歲以下教師均為博士。二、特色與優(yōu)勢本團隊發(fā)揚學科優(yōu)良傳統(tǒng)，充分利用獨特資源，發(fā)揮地緣優(yōu)勢，從而形成了以下三個方面的特色：第一，以厚實的科研基礎作為依托，科研反哺教學。第一，

4、以厚實的科研基礎作為依托，科研反哺教學。近10年來，本團隊成員完成和在研國家社科基金項目10項，教育部人文社科基金項目5項，中國博士后基金項目5項，省社科基金項目30余項。在《中國社會科學》、《文學評論》等刊物發(fā)表學術論文300多篇，其中CSSCI200多篇，國際A&HCI檢索5篇，學術專著50多部，獲中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎1項，浙江省政府哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一、二、三等獎共15項，其它廳級獎近30項。本教學團隊以科研作為

5、堅強的后盾，把科研優(yōu)勢轉化為教學優(yōu)勢，在長期的教學實踐活動中，取得了良好的成績，獲得國家級教學成果二等獎2項，浙江省教學成果獎5項，另外還獲得9項廳級、校級教學成果獎。同時，本教學團隊還承擔了浙江省和浙江師范大學9個教學改革項目。第二，兒童文學研究與教學全國領先。第二，兒童文學研究與教學全國領先。本學科是中國較早從事專業(yè)的兒童文學研究與教學的學科，在國內最早招收兒童文學碩士研究生、最早成立兒童文學研究所、最早成立兒童文學系，擁有國際格林