2014旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（3年制）滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三年制）3）職業(yè)素質(zhì)：具有愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。4）身心素質(zhì)：擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具備健全的心理和樂觀的人生態(tài)度。（二）人才使用規(guī)格1、就業(yè)范圍學(xué)生畢業(yè)后主要面向旅游企事業(yè)單位可從事旅行社經(jīng)營與管理、導(dǎo)游、旅游規(guī)劃與開發(fā)、景區(qū)景點(diǎn)管理等工作。2、工作崗位基層旅游行政管理崗位；景區(qū)景點(diǎn)管

2、理崗位；旅游規(guī)劃與開發(fā)崗位；旅游相關(guān)行業(yè)的服務(wù)與管理崗位。三、職業(yè)與崗位分析（一）行業(yè)背景和專業(yè)發(fā)展前景中國加入WTO之后，開放的程度進(jìn)一步擴(kuò)大，旅游業(yè)在我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)的調(diào)整過程中應(yīng)該成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)層次的交流。一是實(shí)現(xiàn)國際之間的交流，改變國際的財(cái)富分配比例；二是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)之間的交流，改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比例；三是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的交流，完成國民收入的再分配；四是實(shí)現(xiàn)地區(qū)之間的交流，也是各地財(cái)政收入的再分配，是貨幣與資源的再交換

3、。在交流過程中，以旅游者的人流為載體，資金流、信息流和物流隨之發(fā)生，流動(dòng)規(guī)模越大，流動(dòng)頻率越高，越能體現(xiàn)出新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的意義。就中國旅游業(yè)未來的發(fā)展大勢而言，毫無疑問潛力是巨大的，永遠(yuǎn)的朝陽產(chǎn)業(yè)是對中國旅游業(yè)的最恰當(dāng)描述。全面發(fā)展中國的旅游業(yè)，使中國完成由旅游資源大國向旅游大國的轉(zhuǎn)變，旅游管理專業(yè)具有廣闊的發(fā)展空間和美好的發(fā)展前景，本專業(yè)畢業(yè)生可以從事多種多樣的旅游職業(yè)，尤其是一線的服務(wù)與管理崗位，將在旅游業(yè)的發(fā)展中找到適合自己的職業(yè)

4、和位置。（二）人才需求情況1990年我國僅有215所旅游院校，在校學(xué)生不到5萬人；到2003年，院校數(shù)量達(dá)到1207所（其中高等院校494所，中等職業(yè)學(xué)校713所），是1990年的5.4倍。與上年相比，旅游院校在校生總數(shù)增長了10.1%，增幅比前幾年放緩。但在校生的增長全部集中在旅游高等院校，增幅達(dá)54%，旅游中等職業(yè)學(xué)校的在校生比上年還減少了291人。這種“外延式”的發(fā)展路子顯然并不足以使我們滿意。到2010年，我國將成為世界第一大旅

5、游接待國、第四大客源國。未來十年中，旅游及相關(guān)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員將增加4000萬人。而我國目前的旅游職業(yè)教育規(guī)模和水平都沒有達(dá)到與旅游業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的程度。四、職業(yè)能力分析與分解本專業(yè)以培養(yǎng)技能和能力為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備包括基本綜合素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面的素質(zhì)，每方面素質(zhì)又包括若干專向技能。具備這些技能所需的知識(shí)和能力，都涵蓋在若干門課程和相關(guān)實(shí)踐中。通過這些課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握這些