戲曲動(dòng)作教學(xué)體會(huì) 宋麗芬

1、戲曲動(dòng)作教學(xué)體會(huì)戲曲動(dòng)作教學(xué)體會(huì)宋麗芬宋麗芬戲曲動(dòng)作教學(xué)體會(huì)宋麗芬我院表演系開設(shè)“戲曲動(dòng)作課”，多年來，導(dǎo)表二系一直由我任教?，F(xiàn)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談一談教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，希望得到老師和有關(guān)專家的批評指正。明確教學(xué)目的和任務(wù)戲曲動(dòng)作課的教學(xué)目的，不是為了培養(yǎng)戲曲演員，而是為培養(yǎng)話劇演員而設(shè)。本課屬于形體課的有機(jī)地組成部分，是訓(xùn)練學(xué)生扮演歷史人物所應(yīng)具備形體動(dòng)作的基本技能。其目的就是：“吸收我國民族戲曲的藝術(shù)營養(yǎng)，擴(kuò)大藝術(shù)視野，豐富

2、創(chuàng)造手段，為塑造話劇舞臺(tái)上的歷史人物形象服務(wù)?！币罁?jù)上述的教學(xué)目的，我們的教學(xué)任務(wù)就確定為：“通過訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生形體可塑性，提高學(xué)生的身體適應(yīng)能力和對身體的控制能力。達(dá)到能夠運(yùn)用形體外部造型，完成角色的形象創(chuàng)造?！豹ぴ拕∥枧_(tái)表現(xiàn)的題材非常寬廣，古今中外無所不包。學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)生活條件下，對于古代人的生活交往，禮儀規(guī)范、道德態(tài)度等方面，只能通過史料文字間接地了解。我國古典戲曲在反映古代歷史生活，表現(xiàn)刻畫歷史人物方面，有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積

3、累了創(chuàng)造舞臺(tái)人物形象的直觀材料。對這些藝術(shù)遺產(chǎn)我們應(yīng)該加以學(xué)習(xí)、繼承。我們要有目的有選擇和有計(jì)劃地吸收借鑒。在如何正確對待傳統(tǒng)的問題上，歐陽予倩先生在建院初期，就做過精辟的論述，并親自領(lǐng)導(dǎo)建立教研組，指導(dǎo)我院吸收戲曲藝術(shù)，在臺(tái)詞和形體課方面做了大量教學(xué)工作。選編教材，行課步驟又根據(jù)不同班次、不同專業(yè)(如表演專業(yè)、導(dǎo)演專業(yè))的不同要求，靈活掌握不做死板規(guī)定，突出不同的重點(diǎn)。對于表演專業(yè)本科班，確應(yīng)規(guī)定出相對穩(wěn)定的教學(xué)項(xiàng)目、行課步驟，以求

4、循序漸進(jìn)，符合教育科學(xué)的規(guī)律。簡要介紹一下我們的行課計(jì)劃：第一單元，基本功練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括：腿功、手勢、臺(tái)步、眼神、圓場等項(xiàng)目。教學(xué)目的是鍛練學(xué)生身體四肢的能力，掌握古代人物寬袍大袖的動(dòng)作適應(yīng)能力。解決形體動(dòng)作造型的圓、順、準(zhǔn)、穩(wěn)、脆、帥、輕、合、活、美等“十要”問題。同時(shí)糾正克服學(xué)生可能產(chǎn)生形體上的折、戧、犟、尥，僵、浮、晃、懈等容易發(fā)生的毛病。這一單元是為以后課程打牢基礎(chǔ)。第二單元，選教戲曲表演程式動(dòng)作?；具x定的有“起霸”

5、、“趟馬”、“走邊”以及各種虛擬動(dòng)作：開門、喂雞、做針線活……等。這一單元教學(xué)是為了讓學(xué)生切身體會(huì)一下戲曲程式和虛擬動(dòng)作的感覺，掌握連貫動(dòng)作的要領(lǐng)，把握動(dòng)作分寸感和動(dòng)作規(guī)范。第三單元，選編各種動(dòng)作組合。包括水袖的，徒手的，常用兵器的刀、劍，槍等。這些組合不是戲曲現(xiàn)有程式動(dòng)作，而是根據(jù)話劇演員扮演古代人物需要，全部新編的。如：念與動(dòng)作相結(jié)合的“單刀組合”。詩詞《滿江紅》的身段組合等。這一單元教學(xué)主要訓(xùn)練表現(xiàn)簡單內(nèi)容與具有一定人物身分的動(dòng)