第五章第五節(jié)一氧化碳人教版

1、一氧化碳,一、教 材 分 析,二、學 生 的 情況,四、教 學 程 序,五、小 結(jié),三、教 法 與 學 法,一、教材分析,1、教材的地位與作用,(2)一氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及一氧化碳的毒性，是元素化合物中的一個重要部分。,(3)一氧化碳與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,對學生今后參加社會實踐具有非常重要的作用。,(1)《一氧化碳》在第五章的第五節(jié),它是碳的化合物的另一個知識板塊，在全章書中起到重要的作用。,2、教學目標,根據(jù)化學教

2、學大綱的要求、教材的特點及實際情況，制定了下面的教學目標：,（1）知識目標：了解一氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、一氧化碳的毒性及對環(huán)境的影響。,（2）能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析、概括、創(chuàng)新能力和應用知識解決問題的能力。,（3）德育目標：激發(fā)起學生學習化學的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，理論聯(lián)系實際的良好學風以及注意人身安全。,教學重點、難點,1、教學重點：一氧化碳的化學性質(zhì),2、教學難點：一氧化碳與金屬氧化物的反應,二、學生的

3、情況,2、學生對實驗特別感興趣，希望多 一些實驗。,3、有強烈的愿望表現(xiàn)自己的個性。,1、學生的好奇心特別強。,,三、教法與學法,（1）教法：實驗法、啟發(fā)式教學等,解用理應,（2）學法：探究性方法,層練分訓,教學媒體：電腦平臺,,教學過程流程圖,課前預習,[問題]：一氧化碳分子比二氧化碳分子少一個氧原子，這種分子組成上的差異給一氧化碳的性質(zhì)帶來什么影響？,引入新課,歸納結(jié)論,探究性方法,講授新課,情境設置,1、提出問題：

4、一氧化碳與二氧化碳的物理性質(zhì)有何不同？,一、物理性質(zhì),主題思維,一氧化碳與二氧化碳在物理性質(zhì)上的比較：,3、歸納、總結(jié)，得出結(jié)論,情境設置,（1）提出問題：點燃純凈的一氧化碳有何現(xiàn)象？,２、一氧化碳的還原性,（1）、提出問題：黑色的氧化銅變成什么顏色？澄清的石灰水有什么變化？,情境設置,主題思維,填寫下列表格:,3、歸納、總結(jié)，得出結(jié)論,[講解],[演示],情境設置,1、提出問題：一氧化碳與二氧化碳的物理性質(zhì)有何不同？,一、物理性質(zhì),情

5、境設置,（1）提出問題：點燃純凈的一氧化碳有何現(xiàn)象？,[演示],3、 一氧化碳的毒性,（2）學生分組實驗,（1）提出問題：一氧化碳中毒的原理是什么？,主題思維,填寫下列表格,3、歸納、總結(jié)，得出結(jié)論,布置作業(yè),教材第五節(jié) 習題 第1、2、3題。,,小結(jié),板書設計,第五節(jié) 一氧化碳,教 學 評 估,,一氧化碳的化學性質(zhì)是本節(jié)課的教學重點，通過師生互動的形象化的教學，引導學生動手、動口、動腦，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學