考教師事業(yè)編制考試題庫(kù)完整

1、..Wd完美格式教師事業(yè)單位編制考試題庫(kù)一、1.反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是《論語(yǔ)》2.古希臘哲學(xué)家柏拉圖的代表作是《理想國(guó)》3.在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問(wèn)題的著作是《學(xué)記》4.外國(guó)最早的教育著作是《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》5.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》一書的作者是昆體良6.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自《學(xué)記》7.近代最早的一部教育學(xué)著作是《大教學(xué)論》8.提出并論證了班級(jí)授課制的教育家是夸美紐斯9.法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是《愛彌

2、爾》10.系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是盧梭11.先后4次在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)的人是康德12.標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科的教育學(xué)著作是《普通教育學(xué)》13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是赫爾巴特14.提出“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”為教學(xué)的四個(gè)步驟的教育家是赫爾巴特15.提出要尊重兒童的天性和身心發(fā)展的年齡特征的教育家是盧梭16.提出一切知識(shí)都應(yīng)以感覺為開端的教育家是夸美紐斯17.提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?cè)鯓由畹?/p>

3、思想家是斯賓塞18.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)思想家、社會(huì)學(xué)家斯賓塞的代表作是《教育論》19.首先提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的教育家是梅伊曼20.完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的系統(tǒng)論述的教育家是拉伊21.美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是《民本主義與教育》22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是杜威23.以下哪一項(xiàng)不是傳統(tǒng)教育所強(qiáng)調(diào)的學(xué)生中心24.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張稱為兒童中心主義25.以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張兒童中心2

4、6.下列屬于杜威的教育思想的是1.“從做中學(xué)”2.“學(xué)校即社會(huì)”3.“教育即生長(zhǎng)”27.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是凱洛夫..Wd完美格式人發(fā)展的影響教育56.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)循序漸進(jìn)57.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的順序性58.在教育教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性59.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性60.“一兩的遺傳勝

5、過(guò)一噸的教育”反映的是遺傳決定論61.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是個(gè)體主觀能動(dòng)性62.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是教育63.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供生理前提的因素是遺傳素質(zhì)64.人的身心發(fā)展的動(dòng)力是環(huán)境65.對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用的是社會(huì)實(shí)踐66.“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的個(gè)別差異性67.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力68.勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段是教育69.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是政

6、治制度70.文化從一個(gè)社會(huì)文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€(gè)社會(huì)文化共同體指的71.不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)說(shuō)明了教育的歷史繼承性72.人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說(shuō)明教育制度具有客觀性73.現(xiàn)代教育制度的核心部分是學(xué)制74.在中世紀(jì)大學(xué)的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是文學(xué)科75.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制76.從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制屬于分支型學(xué)制77.在教育目的的結(jié)構(gòu)中，核心部分是對(duì)受教育都身心素質(zhì)的