科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

1、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案010108一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)思想道德方面：本專業(yè)致力于培養(yǎng)熱愛祖國、擁護(hù)黨的基本路線、遵紀(jì)守法、個人品德良好、具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)敬業(yè)、立志將自己的理論研究獻(xiàn)給祖國的現(xiàn)代化事業(yè)的專門人才。業(yè)務(wù)素質(zhì)方面：1、博士研究生：應(yīng)系統(tǒng)掌握馬克思主義哲學(xué)的基本理論與方法，具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)研究功底，并具有較強的外語閱讀與寫作能力。在本專業(yè)研究領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)了解最新

2、學(xué)術(shù)前沿研究動態(tài)；在已有的具體研究方向上，應(yīng)具備獨立承擔(dān)相關(guān)學(xué)術(shù)研究與教學(xué)工作的能力。學(xué)位論文應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價值和社會意義，在深度和廣度兩個方面都應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求。2、碩士研究生：應(yīng)系統(tǒng)掌握馬克思主義哲學(xué)的基本理論與方法，具有一定的外語閱讀能力。在本專業(yè)研究領(lǐng)域，應(yīng)了解學(xué)術(shù)研究動態(tài)，具備在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展專業(yè)研究與教學(xué)的能力。學(xué)位論文具備一定的學(xué)術(shù)價值和社會意義。二、專業(yè)介紹二、專業(yè)介紹南京大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究具有厚重的歷史傳統(tǒng)。南京大學(xué)

3、哲學(xué)系的前身中央大學(xué)（1949年更名南京大學(xué)）哲學(xué)系和金陵大學(xué)哲學(xué)系都曾長期開設(shè)“科學(xué)原理與方法”、“科學(xué)哲學(xué)與人生”等課程。1952年院系調(diào)整后，相關(guān)教學(xué)與研究以自然辯證法為載體得到保持與發(fā)展。1959年自然辯證法教研組正式成立，主要成員包括政治系夏基松、地質(zhì)系王德滋（后為中國科學(xué)院院士)和闞順章、物理系孫廣榮、數(shù)學(xué)天文系朱耀鑫、化學(xué)系王雪梅等，為一些理科院系五年級學(xué)生（當(dāng)時學(xué)制為五年)開設(shè)馬克思主義哲學(xué)與自然科學(xué)課程。1960年恢復(fù)

4、哲學(xué)專業(yè)、1977年恢復(fù)哲學(xué)系建制后，均設(shè)有自然辯證法教研室。1978年開始招收自然辯證法專業(yè)碩士生，導(dǎo)師為夏基松、林德宏，首屆學(xué)生為鄭毓信、徐紀(jì)敏、沈驪天、蕭玲。天文系陸埮（后為中國科學(xué)院院士，曾任導(dǎo)師）、物理系陳錫光（后為理學(xué)院院長）、生物系袁傳宓等都參加了教學(xué)和指導(dǎo)工作。此后，在先后設(shè)立的中國哲學(xué)、外國哲學(xué)等博士點中，均設(shè)有相關(guān)研究方向。1997年林德宏教授在馬克思主義哲學(xué)博士點招收博士生。2000年獲得科技哲學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，林

5、德宏、鄭毓信、蕭玲先后任學(xué)科帶頭人。2004年成立南京大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會研究所。本學(xué)科承擔(dān)并完成了很多國家和省部級項目，共培養(yǎng)碩士和博士研究生逾200人。本學(xué)科與馬克思主義哲學(xué)、中國哲D類：科學(xué)史經(jīng)典著作選讀（3學(xué)分)科學(xué)與文化（后現(xiàn)代科學(xué)）（3學(xué)分)科學(xué)與人文(3學(xué)分)職業(yè)規(guī)劃（1學(xué)分）就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐（1學(xué)分）跨一級學(xué)科選課（1門）（二）博士階段課程：博士外語中國馬克思主義與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專題研究科學(xué)的社會與文化研究科學(xué)哲學(xué)的后實證研

6、究六、培養(yǎng)方式六、培養(yǎng)方式A.碩士生培養(yǎng)碩士生培養(yǎng)總體上依托南京大學(xué)“二三三”碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建，以全面提升哲學(xué)系人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以“做人、知識、能力”與“打基礎(chǔ)、能轉(zhuǎn)型、上臺階”兩個側(cè)面作為自己人才培養(yǎng)體系的主線，構(gòu)建自身的一體化、特色化的研究生培養(yǎng)模式。結(jié)合自身特點，哲學(xué)系的人才培養(yǎng)目標(biāo)將區(qū)分三個出口類型：以學(xué)術(shù)型導(dǎo)向類人才為重點，以復(fù)合型導(dǎo)向類人才培養(yǎng)作突破口，兼顧平衡創(chuàng)業(yè)就業(yè)類人才培養(yǎng)，建構(gòu)以下三個階段的培養(yǎng)模式：轉(zhuǎn)型期

7、基礎(chǔ)教育階段：考慮到哲學(xué)系每年推免生招生比例的擴(kuò)大以及哲學(xué)學(xué)術(shù)積累要求高的特點，哲學(xué)系將安排一批基礎(chǔ)課程供校內(nèi)或校外推免生選擇，針對本科教育所獲得的知識能力做一定程度的集成貫通提升，服務(wù)于從本科生到研究生的轉(zhuǎn)型，為研究生培養(yǎng)的拔尖選優(yōu)做好鋪墊。專業(yè)教育與訓(xùn)練階段：結(jié)合并發(fā)揮各個二級學(xué)科的優(yōu)勢和特色，強化碩士研究生核心知識、重要方法、研究能力的培養(yǎng)，給碩士培養(yǎng)打下南大哲學(xué)的印記，開啟通向?qū)W術(shù)前沿或創(chuàng)業(yè)就業(yè)的途徑。實際能力培養(yǎng)與實踐階段：突

8、破性地設(shè)計一些交叉與前沿類課程，用于支撐這一階段的培養(yǎng)，努力從學(xué)科交叉和問題導(dǎo)向的視角，將研究生引入哲學(xué)研究與實際應(yīng)用的前沿?？紤]到哲學(xué)系有三分之一比例學(xué)生走向非哲學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)就業(yè)崗位，在這一階段將依據(jù)“引進(jìn)來、走出去”的原則，強化或開設(shè)支持創(chuàng)業(yè)就業(yè)的相關(guān)課程。哲學(xué)系“二三三”研究生培養(yǎng)模式除涵蓋上述“分階段、分出口類型”的課程體系建設(shè)之外，另一個重點是課堂內(nèi)涵建設(shè)和課程質(zhì)量建設(shè)，將注重最新研究成果向研究生課程的轉(zhuǎn)化和有機融合，在課程閱