探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學(xué)設(shè)2

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學(xué)設(shè)計(jì)探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學(xué)設(shè)計(jì)主講：林麗虹主講：林麗虹一一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、知道電磁感應(yīng)及產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件2、會(huì)使用線圈以及常見(jiàn)的磁鐵完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（二）過(guò)程與方法學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)學(xué)習(xí)法拉第等科學(xué)家對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神2通過(guò)探究產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件，體驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的

2、樂(lè)趣，養(yǎng)成探究物理規(guī)律的良好習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)二二教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析論證得出電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程三三教學(xué)方法教學(xué)方法教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生思考探究四、教學(xué)工具四、教學(xué)工具條形磁鐵、蹄形磁鐵、線圈、電流計(jì)、大螺線管、小螺線管、滑動(dòng)變阻器、電鍵、電源、導(dǎo)線多媒體教學(xué)設(shè)備、CAI課件五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課教師講述電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)背景及法拉第對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究過(guò)程細(xì)心聆聽(tīng)感受法拉第

3、等科學(xué)家發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的曲折與成就新課教學(xué)新課教學(xué)[提出問(wèn)題]由奧斯特的電流磁效應(yīng)已知“有電就有磁”，那么是不是“有磁就有電”呢？[引出課題]由此可知，有磁場(chǎng)不一定有電流，那么，由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件是什么呢？[啟發(fā)回顧]其實(shí)同學(xué)們?cè)诔踔芯鸵褜W(xué)過(guò)由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們回顧一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是什么？實(shí)驗(yàn)的電路圖？如何操作？[多媒體顯示]1、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容：閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線2、實(shí)驗(yàn)的電路圖3、閉合電路的一部分導(dǎo)體