怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)河北省滄縣劉家廟鄉(xiāng)肖官屯學(xué)校冉凡勝教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容；四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)11課教學(xué)目的教學(xué)目的:1、能讓學(xué)生設(shè)想出多種使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法及改變能讓學(xué)生設(shè)想出多種使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法及改變物體運(yùn)動(dòng)方向的方法，能夠用實(shí)驗(yàn)正實(shí)自己的設(shè)物體運(yùn)動(dòng)方向的方法，能夠用實(shí)驗(yàn)正實(shí)自己的設(shè)想。想。2、說(shuō)出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)，能說(shuō)說(shuō)出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)，能說(shuō)出物體的

2、運(yùn)動(dòng)主要是由哪種力作用的結(jié)果。出物體的運(yùn)動(dòng)主要是由哪種力作用的結(jié)果。教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更多種使小球動(dòng)起來(lái)的方法。點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更多種使小球動(dòng)起來(lái)的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更多種使小球動(dòng)起來(lái)的方法。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更多種使小球動(dòng)起來(lái)的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：找出物體的運(yùn)動(dòng)是由哪種力作用的結(jié)果。：找出物體的運(yùn)動(dòng)是由哪種力作用的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、談話引入談話引入師：你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（同學(xué)交流）如有說(shuō)：打籃

3、球，打師：你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（同學(xué)交流）如有說(shuō)：打籃球，打乒乓球，彈玻璃球等，教師緊跟著說(shuō)：“我也喜歡?！弊詈筇釂?wèn)：乒乓球，彈玻璃球等，教師緊跟著說(shuō)：“我也喜歡?！弊詈筇釂?wèn)：“誰(shuí)能聽(tīng)出來(lái)老師喜歡什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都與什么有關(guān)系“誰(shuí)能聽(tīng)出來(lái)老師喜歡什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都與什么有關(guān)系”(球)（如果有學(xué)生說(shuō)出了老師喜歡的運(yùn)動(dòng)給予鼓勵(lì)）今天我們這節(jié)課與（如果有學(xué)生說(shuō)出了老師喜歡的運(yùn)動(dòng)給予鼓勵(lì)）今天我們這節(jié)課與球也有關(guān)系。球也有關(guān)系。板書：讓小球動(dòng)

4、起來(lái)板書：讓小球動(dòng)起來(lái)【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流拉近了師生之間的距離，在交流中引入了課：通過(guò)交流拉近了師生之間的距離，在交流中引入了課題。在這個(gè)活動(dòng)中也考察了學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)課，留意了談話內(nèi)題。在這個(gè)活動(dòng)中也考察了學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)課，留意了談話內(nèi)試驗(yàn)結(jié)束后，分組交流各自的做法及觀察到的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生試驗(yàn)結(jié)束后，分組交流各自的做法及觀察到的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生在討論時(shí)用到風(fēng)力、彈力、推力、拉力、重力、浮力等術(shù)語(yǔ)。教師在討論時(shí)用到風(fēng)力、彈力、推

5、力、拉力、重力、浮力等術(shù)語(yǔ)。教師板書板書(4)、小組討論、小組討論思考：思考：_______力使小球有靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)力使小球有靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的？的？[設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解：在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、得出結(jié)論，即開(kāi)拓了學(xué)生的思維空間，又使不同的學(xué)生得決問(wèn)題、得出結(jié)論，即開(kāi)拓了學(xué)生的思維空間，又使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展到不同的發(fā)展]2、改變小球的運(yùn)動(dòng)方向改變小球的運(yùn)動(dòng)方向師邊演示

6、邊說(shuō)：同學(xué)們看，老師給小球一個(gè)推力，小球往前滾動(dòng)，師邊演示邊說(shuō)：同學(xué)們看，老師給小球一個(gè)推力，小球往前滾動(dòng)，我想改變一下運(yùn)動(dòng)方向拐彎或返回，你有什么辦法？我想改變一下運(yùn)動(dòng)方向拐彎或返回，你有什么辦法？指一名學(xué)生演示指一名學(xué)生演示師提問(wèn)：你是用什么辦法改變小球的運(yùn)動(dòng)方向的？（推或拉）師提問(wèn)：你是用什么辦法改變小球的運(yùn)動(dòng)方向的？（推或拉）師：你還有什么好辦法也讓小球改變方向？把它記下來(lái)，填在表格師：你還有什么好辦法也讓小球改變方向？把它記下