北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《嘗試與猜測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《嘗試與猜測(cè)》北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《嘗試與猜測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)甘肅省定西市臨洮縣明堂小學(xué)蒲天才【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)技能1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題，了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史，感受我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。2.使學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來(lái)解答“雞兔同籠”的問(wèn)題，并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法：在學(xué)生探究方法的過(guò)程中，使學(xué)生理解并運(yùn)用假設(shè)的思想

2、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成有序思考的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思想方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：過(guò)數(shù)學(xué)文化的熏陶感染培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和研究問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明確雞兔同籠問(wèn)題數(shù)量關(guān)系，掌握用假設(shè)法解決問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題的過(guò)程，明確數(shù)量關(guān)系。【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、猜謎語(yǔ)，繞口令1只小雞2條腿，１只兔子4條腿；2只小雞（）條腿，2只兔子（）條腿；3只小雞（）條腿，3只兔子（）條腿?！驹O(shè)計(jì)意圖：在激

3、發(fā)學(xué)生興趣，緩解學(xué)生緊張情緒的同時(shí)，使學(xué)生明確雞和兔的腿數(shù)】2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題我國(guó)古代流行著很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，大約一千五百年前，我國(guó)古代數(shù)學(xué)（1）學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。（2）集體反饋，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）小結(jié)：在嘗試的過(guò)程中，他們都是與腿的總數(shù)進(jìn)行比較，做出準(zhǔn)確的判斷及時(shí)調(diào)整，得到正確的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生生成資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、判斷、調(diào)整，最終解決實(shí)際問(wèn)題，掌握列表嘗試的一般規(guī)律?！咳?、深化理解，應(yīng)用拓展1、過(guò)關(guān)練習(xí)（學(xué)生

4、利用列舉、假設(shè)等方法完成練習(xí)）第一關(guān)：小試牛刀用今天學(xué)到的知識(shí)解決我們祖先1500年前的問(wèn)題。第二關(guān)：再創(chuàng)佳績(jī)?nèi)毡镜凝旡Q問(wèn)題、人民幣問(wèn)題與我們今天學(xué)習(xí)的雞兔同籠問(wèn)題有什么相同之處？2、總結(jié)收獲今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？四、聯(lián)系生活，學(xué)以致用數(shù)學(xué)無(wú)處不在，我相信同學(xué)們只要敢于猜測(cè)嘗試、并且不斷的實(shí)踐驗(yàn)證、調(diào)整創(chuàng)新，任何問(wèn)題都能迎刃而解。請(qǐng)同學(xué)們下課之后找一找，我們的生活中還有那類似的問(wèn)題，用我們今天學(xué)到的方法進(jìn)行解決。【板書設(shè)計(jì)】：嘗試與